2018--2019年第一学期体育备课组总结

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期体育教研组积极响应学校教务处的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

一、主要工作

1、建立备课组，发挥集体优势      

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。制定详细的计划，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

2、确定任务      

   在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

3、强化参与    

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我教研组强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让组内每一个教师都能真正参与到这一活动中。

4、共同探讨，各抒己见      

活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。

5、强化管理    

开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。

二、取得成效

开学初，教研员在开会时讲过我们可以尝试用另一种方式去教学，就是拿别人的教案上一下，看看效果有没有别人上的好，这学期我们试验了一下，确实能找到差距与不足，这样对于我们接下来的教学工作提供了便利，这学期我们进行师徒结对教学工作，师傅上课能让徒弟从中学到东西，徒弟上课也能让师傅发现创新点，相互进步，大家从教学课堂的掌控到教学设计都有了自己的特色，在这学期的公开课中，大家的课都有了出彩的地方，慢慢沉淀慢慢进步。

三、存在的问题：

1、尽力对教材内容进行深剖，针对每个年级的特点进行定制目标。

2、针对一个教材内容多进行同课异构

3、备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强。

四、我们今后采取的措施：

1．固定时间、地点、人员

2．固定各次备课内容：集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。结合学年实际：各教师必须根据本学年具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合

4．及时反馈改进：老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，大家做在一起解难释疑

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。