欢迎光临南京市江宁区禄口第二小学网站今天是:

您的位置>>首页 >> 教育教学>>两组建设>>备课组>> >> 正文

2018-2019年度第一学期科学集体备课(二)

 

2018-2019年度第一学期科学集体备课(二)

年段

中年段

主备人

纪倩云

时间

2018.12.3

地点

实验室1

课题

神奇的水

备课组长

时婷

主题

基于问题导学下的小组合作探究

本年段课标解读:

 

一、教学目标

1.知道水能产生毛细现象和表面张力现象以及水的毛细现象、表面张力在生活中的应用。

2、会做水的毛细现象和水的表面张力的实验,能用语言和文字描述观察到的现象和结果。

3、能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见,愿意与同学分享交流。

4、知道可以利用生活中的物品进行实验研究,在实验中能大胆猜测,科学验证。

 

体现主题的设计:

    

第一部分:认识水(液体)的毛细现象。教材通过引导学生观察部分浸在水中的纸巾的变化情况,认识毛细现象及其在日常生活中的应用。

第二部分:认识水(液体)的表面张力。教材通过让学生猜1元硬币能容纳多少滴水,并将猜测的结果与实验结果对比,从而深刻感受水的“神奇”。教学中,教师要明确告诉学生,水能聚集成球状的现象,是水的表面张力。

   

本课的中心问题

1、为什么水能沿着这些物体往上爬?

2、为什么水超出硬币但是却不掉下来?

研讨记录

 

 

图片1.png 

 

 

教学设计

 

一、导入新课

1、谈话观察现象

    师:有句俗话说得好“人往高处走,水往低处流”,今天老师给大家表演个小魔术,让同学们见识一下水往高处爬的神奇景象。

    师:这个杯子里面是染了红颜色的水。这是餐巾纸,现在把纸巾垂直放入水中。大家仔细看好了!神奇即将发生。(水沿着纸巾往上爬)

生:我们看见水沿着纸条往上“爬”,

   师:神奇不神奇?今天这堂课,我们就来研究水的一些神奇现象。(板书课题-神奇的 水。)

二、研究会“爬”的水

2.提出问题

 师:看到这一现象,你有什么问题想问吗?

   生:1.水为什么会向上爬?

     2.是不是所有的物体放入水中后,水都会往上爬呢?

师:你们真会提问题。确实,这些问题很有研究的价值。

3..根据实际经验,作出猜测。

    师:是不是所有的物体放入水中后,水都会往上爬呢?我们先来研究这个问题。

师:老师为同学们准备了粉笔、棉布条、报纸、塑料棒、玻璃片等物品(出事PPT),把它们一端放入水中,水会沿着这些物体往上爬吗?请各小组先讨论一下,组长把讨论结果记录在记录纸上,(出示记录纸表格)认为水能沿着这个物体往上爬的就打√,不能往上爬的就打×。

活动一:水能沿着哪些材料爬上去? 能的在表格中打“ √ ”不能的打“×”

材  料 粉笔 棉布条 报纸 塑料棒 玻璃

我的预测

实验结果

 师:哪一小组汇报一下讨论的结果。

    学生汇报。(我认为:水会沿着粉笔、棉布条,报纸向上爬,在塑料棒,玻璃片中不会上爬。)(学生汇报,教师打√或×)

4.小组实验,教师巡视。

师:这些结论只是我们的猜测,要知道猜测正确不正确,我们可以怎么办?

生:做实验。

1)明确要求

    师:我们在做实验的时候,需要考虑和注意些什么问题?请同学们看一下实验提示(出示实验要求-温馨提示)

1、实验物品浸入水里的部分在2厘米左右;

2、实验物品要竖直放入水中;

3、保持整洁,轻拿轻放,不能碰碎玻璃制品,以免受伤;

4、用完物品放在托盘里的报纸上。

师:下面请同学们利用老师所给的材料验证你们的猜测。

  (2)学生实验。

  (3)学生交流汇报。

    师:谁来汇报一下你们的实验结果?

生:实验发现:水能沿着像粉笔、棉布条、报纸向上“爬”。不能沿着塑料棒和玻璃向上爬。

师:老师有一个问题想请教同学们:为什么水能够沿粉笔、棉布条、报纸向上爬,而沿着塑料棒、玻璃水却爬不上去呢?

师:我们用放大镜观察比较一下粉笔、棉布条、报纸与塑料棒、玻璃,他们在结构上什么不同?(学生观察)

生:粉笔、棉布条、报纸比较酥松,中间有小孔(粉笔。棉布有小孔很明显)(板书-小孔),塑料棒、玻璃比较结实,中间没有小孔。

师:材料中间有小孔,水就能沿着小孔往上爬,没有小孔,就爬不上去。

师:刚才我们已经看到,一片玻璃放入水中时,水不能爬上去,现在,请同学们把两片玻璃靠在一起(教师演示)放入水中看看会有什么现象发生?大家试一试吧!

    生:(分组实验观察)

    师:你看到了什么现象?谁能解释一下原因?

    生:我们看到水从玻璃片中间爬上去了。

    师:为什么一片玻璃水不能爬,而两片玻璃夹在一起水就爬上去了呢?

    师:玻璃片的外侧有水在爬升吗?(没有)

    生:因为当两片玻璃靠在一起的时候,它们的中间就会有一条缝隙,水就是沿着这条小缝爬上去的。

    师:看来,水不仅会沿着小孔往上爬,它还会沿着缝隙往上爬(板书:缝隙)。小孔和缝隙合起来就叫做“孔隙”。(完善板书:孔隙)

   以前我们只注意到水能从高处往低处流,今天居然发现水会沿着有孔隙的材料往上“爬”。  

   师:现在,请同学们看看刚才放东西的报纸,你有什么发现?

   生:水荫湿了一大片。

4)揭示概念

   师:水除了会沿着有孔隙的材料往上爬以外,还会向四周扩散(板书:向四周扩散),我们把水产生的这一神奇的现象叫做毛细现象。(完成板书-毛细现象)(出示概念PPT

   师:现在请大家回顾一下刚才做的实验,你认为毛细现象什么因素有关(孔隙)?

   师:物体只要有孔隙存在,一遇到水就可以产生毛细现象。

5)生活应用

     师:生活中你在什么地方看到了有毛细现象存在?人们是怎样利用这一现象的?(出示PPT

生:干布擦水、酒精沿着棉线上升,毛笔蘸墨写字,海绵吸水,粉笔吸墨水,潮湿的墙根等。

三、研究“团结”的水

1.师:刚才我们了解了水的毛细现象,其实水还有许多神奇的现象呢。

我们继续研究。

     师:这是一枚硬币、这是一个滴管,往硬币上滴水,硬币上能滴多少滴水而不溢出来?同学们猜猜看?(学生猜测)

    师:把你的猜测记录下来 (出事活动记录表)

    活动二: 一元钱硬币上能容纳多少滴水?

猜测的结果 实验的结果 水溢出前的形状

     滴            滴

     师:同学们猜测的准不准呢,实验证明一下。

:实验时要注意什么?(学生自由回答)

师:同学们说的很好,请同学们看一下注意事项。(教师出示温馨提示)

 (1)实验前,组长要分好工,一位同学操作,一位同学数数,其他同学要从各个角度仔细地、认真地观察硬币上的水滴,记录员及时做好记录。

(2)滴管离硬币不能太远,操作员动作要轻要稳。

(3)如果滴到20滴水溢出来了,只能算19滴。

(4) 试验中要注意安全与卫生。

重点观察:水溢出前表面的形状。

2.学生实验,教师巡视。

3.学生交流各自的发现。(交流出水的神奇。)

   生:水滴越多时,水表面凸起,往上鼓,呈弯曲状,像个馒头。

   师:为什么水面凸得很高而不流下来呢?原来水是由一个个我们肉眼看不见的微小颗粒组成的。这些颗粒很团结。(板-团结的水),我请几个同学上来扮演水的微小颗粒,(选5名学生上来手挽手围成圆圈)他们手挽手相互来着,很团结,要把其中一个同学拉出来容易吗?(不容易)

  师:水的表面这种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。(板书:表面张力)(出示概念)

;硬币上水满而不溢就是由于水有表面张力。

 师:水的表面张力现象,在我们的日常生活中是很常见的(出示PPT),比如有一种虫子就是利用水的表面张力在水面上滑行。那么,生活中,你还见到过哪些水的表面张力现象呢?

生:花瓣上的水珠、草叶上的露珠,溅起来的水滴呈球状,下雨时,滴在雨衣、雨伞上的水珠;水滴在地上或桌子上也可能是这样的;……

五、课堂评价

1.讨论:通过这节课的探究活动,你知道到了什么?我们怎样得到这些结论的?你有什么感想?

2.全课总结

这节课,同学们通过观察现象、提出问题、做出猜测、进行实验、最后得出科学的结论,表现得很出色。其实水还有很多神奇的地方,让我们下节课继续探索。

六、板书设计:

会爬的水----水的毛细现象

神奇的水

              会团结的水--水的表面张力

 

实验方法: 问题-猜想-实验-验证-结论

 

研讨照片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

地址:南京市江宁区禄口街道永欣大道2号   电话:52779080转8016   邮编:211113 网站管理登陆
版权所有 © 南京市江宁区禄口第二小学 博客登陆

备案号:苏ICP备2021048345 苏公网安备32011502010427号