11月21日，江宁、溧水、高淳三个片区的综合实践老师齐聚百家湖小学，共同参加以“基于学生生活，促进学生关键能力的发展”为主题的综合实践连片活动。

本次活动一共有四位老师执教上课。第一节是由周海玉老师执教的《创设外星人物品》，周老师通过情景的设计，让孩子们能够打破常规思维。第二节潘阳老师的《笑比哭好》，则聚焦四年级孩子的心理成长变化，让孩子们在交流中获得积极的情感体验。第三节是毛莉莉老师的《学做得体小主人》，这一节课着眼于培养孩子们生活时能静养，学习时能静心的好习惯，让孩子们真正体会到了什么叫做“静”。最后一节是杨萍老师的《垃圾分类，变废为宝》，孩子们通过这节课，掌握了垃圾分类的方法技能。这四节课妙趣横生，异彩纷呈，让所有的听课老师都收获颇多。

在四节课后，每个片区的老师都交流了自己的听课感受。本次活动还有幸请来了南京市综合实践教研员王少峰老师，王少峰老师在活动的最后，对本次活动提出了自己的想法和建议，为我们以后的综合实践课程指明了探索的方向。

强调了综合活动这门课程的性质---是国家课程、是必须课程、是并列课程；课程目标是四维的：价值体系、责任担当、问题解决、创意活动。课程内容应与学生的生活相联系，发现生活中的问题并探索解决的方法。肯定了课程实施以来取得了一系列的成绩，但也指出课程实施中存在的一系列的问题：课程内容盲目性、随意性较大；有些学校没有开设，有的学校虽然开设，但实施中偏离课程的理念，定位错误，用地方课程代替；课堂实施中大量模式化充斥课堂；课堂中的无效环节太多等等一系列的问题。还对教这门课程的教师提出了建议：不会做的学着做，对专题教育和主题教育要学会提炼，课堂上要培养学生建模的思想等等。

通过精彩的课堂观摩中使我认识到：

（一）课程内容的开发要注重联系学生生活实际，深入学生生活世界。

（二）充分运用现代化的教学手段辅助教学，调动学生学习兴趣。

（三）课程实施时要制定可操作性计划，培养学生实践能力。

总之,综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实践能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展也具有深远的意义。通过这次观摩与学习，我虽然感到任重而道远，但心中充满了信心，成长的路就是不断取经的路，敢问路在何方，路就在脚下！