三尺讲台育桃李，几多金秋献二小

禄口二小   汪丽霞

   清晨，走在校园的干净小道上，不时飘来阵阵桂子香气，偶一抬头，乐植园里已是柿红橘黄。蓦然回首，又是一岁金秋至。

    不知不觉，自己已经在二小度过了三个春秋。还记得初进校园时，教室旁到处是待砌的砖石，花坛边是期待雨露的草木，如今的二小，已经出落得“亭亭玉立”“挺拔俊俏”。这一砖一瓦，离不开工匠的用心尺量，一花一草，少不了园丁的精心培育。而我也时常反思：自己在这片土地上可以留下怎样的印记？

    我带自己的班级已经三年了，孩子们熟悉了我，我也熟悉了孩子们。犹记得一年级时，我被刚入学的他们气的说不出话，渐渐地我走进了孩童的世界，学会俯下身子倾听孩子的声音。还记得我班有个小男孩，他平时做事“不温不火”，二年级时开学的那段时光，他去食堂吃饭总是拿不到饭。一次，在食堂的嘈杂声之中他又无辜地抬起头慢慢地对我说：“老师，我没有饭了！”我顿时火由心生：“怎么每次你都拿不到饭呢？你就不能动作快一点儿吗？”小男生委屈地低下了头，我去找了一盒饭，粗声粗气地把他叫到一旁：“赶紧吃饭，别磨磨蹭蹭的啦！”午饭过后，只见他轻轻地来到我的办公桌旁，用透亮的眼睛望着我说：“老师，其实我今天拿到饭了，但是我把自己的饭给同学了，所以我才没有饭的……”听到这儿，我不仅心儿一颤，我怎么能不由分说地区磨灭一颗善良、友好的童心呢？作为一名老师、几十个孩子的班主任，要保持一颗童心，要站在孩子的角度考虑问题，要时刻将爱的阳光洒向他们。从那以后，我时常反思自己的言行，在班级管理中我争取绝大多数孩子的意见，听取他们的心声，让每一位孩子都成为班级的小主人。就这样，班级成为了先进班级，创建了特色班集体。去年，一个转到外地的学生给我发来信息：“老师，我好想再回您的班级上课啊！”一下子，我的心被阳光洒满。我想，用心去爱孩子，用心去爱班级，这就是为校添光彩。

    10月的天空应是明朗动人的，可我的心最近却一片迷惘。班级后进生越来越多，作为班主任的我，忧虑不已。每一次放学，班级里都有一些学生被留下订正作业，每当别人都下班了，我还在教室陪着学生背书、算题。披着落日的余晖，我时常迷惑不已：这样做值得吗？这样做好吗？像这样的迷惑还有很多：上公开课时，我一遍一遍地磨，同事说我太较真了；出黑板报时，我擦了一次又一次，也许是我太固执了；为什么我花大力气去备课、讲课，尽力去完成教学工作，而效果依然不理想……可是，每当迎着朝阳走进校园，看到了一张张花儿般的脸庞，我意识到自己是校园的一份子，是一名人民教师。尽好自己的职责，做好每一件小事，那就是为二小添彩。

    印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着他的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业，就是选择了默默奉献。有人说教师是“蜡烛”，也有人说教师是“灵魂的工程师”，而我更愿意做那透亮圆润的雨露。当我走进校园，这“雨露”滋润每一棵花草；当我走进班级，这雨露洒向每一颗心灵；当我踏上三尺讲台，这“雨露”化作知识的源泉，培育那三千桃李。

    金秋的阳光飘着香甜，二小的桃李润着芬芳，我将迈着坚挺的步伐继续前行，争取多为二小添光彩！