2018-2019学年第一学期二年级数学组内教研（一）

一、活动实录

2018年9月26日上午第三节课，夏炎秋老师在二（3）班为我们展示了一堂精彩的数学课《5的乘法口诀》，全体二年级数学老师参与了听课和评课。

教师风采（一）

二、活动主题

本次我们研究的主题是围绕“追溯乘法的根源，加强乘法和加法的联结”的教学理念，开展了本次组内研究课。

三、教学设计

《5的乘法口诀》教学设计

夏炎秋

一、教学目标

1.使学生理解5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的乘法口诀求积。

2.通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。

3.进一步体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算中的作用，产生对数学的兴趣。

二、教学重点：理解并熟记5的乘法口诀。

三、教学难点：运用5的口诀熟练地进行计算。

三、教学过程

（一）激趣导入

谈话:小朋友，你们喜欢《西游记》吗?.上课之前我先给你们讲-一个故事，好吗?我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。  

有一天，孙悟空遇到很多妖怪，一个人对付不过来，怎么办呢？孙悟空突然灵机一动，他先拔了一根亳毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他一共拔了5根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。
提问:我的故事讲完了，那你知道孙悟空一共变出了几个猴子吗？只要你掌握了今天要学的内容，相信你一定能解决这些问题!今天我们就一起来学习5的乘法口诀。
  板书课题: 5的乘法口诀。
（二）新知讲解

1.创设情境,提出问题。

教师：星期天，有些小朋友一起去了公园里划船!我们一起去看一看！

提问:每只船坐几人? 2只船坐多少人? 3只、4只、5只船呢?算一算，填写在表格里。 (出示表格)

讨论交流:谁来说一说你是这么填的？表中的数各表示什么意思?

指名说一说，预设:1个5是5,2个5相加是10,3个5相加是15......

提问：你能根据表里的数，从1个5是5开始，按顺序说说几个5是多少吗？自己说一说，再集体说一说。

追问:你能列出乘法算式吗?

学生独立列出乘法算式，指名汇报。

预设:1x5=5,2x5=10,3x5=15,4x5=20,5x5=25。

2.经历过程，编拟口诀。

教师:你们能根据表格表示的意思和乘法算式编出5的乘法口诀吗?

先在四人小组里说一说，然后请组长在练习本上写下来。

教师:哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下?实物投影展示口诀。(可以先出示错误的，再出示正确的。）

3.探究发现乘法口诀的编写特点。

教师:你们编的乘法口诀和他们组的一样吗？看一看，5的乘法口诀一共有几句呀？这5句口诀的排列、得数有什么规律吗？

引导发现1:按1个5、2个5······的顺序排列。

引导发现2:下面的一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多5,上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少5。

教师:知道了规律，可以帮助我们记住这些口诀，现在请你自己读一读、记一记，看看谁记得更快！

4.完成“想一想”。

      5X1 =  5x2=  5x3=    5x4=  

指名学生口答并说一说用了哪句口诀。

说明：只要看乘数是5和几，就要找“几五”这句口诀算。

过渡：我们一般情况下根据口诀可以说出几道乘法算式呀？那你能根据两道有联系的乘法算式说出相应的乘法口诀吗？试试看。

三、巩固练习

1. 看算式想乘法口诀。

2. 大转盘游戏，想口诀，说得数。

3. 口算得数，比比谁算得快。

4. 出示第一幅直线图，说说青蛙在直线上一次跳几格，跳到了几。

学生画一画，交流画法，师PPT演示并说一个3是3,2个3是6···

5个3是15，再让学生说说跳了几个3，跳到了几。学生填写算式。

出示第二幅直线图，说明小兔也跳了五次，请学生画一画，列出算式。

5. 教师读题，学生列式计算。

提问：求跳绳的有多少人列式是怎样想的？

7.联系生活

今天我们一起学习了5的乘法口诀，其实啊我们生活中也有5的乘法口诀。

比如我们一周上几天课？那三周上几天课?

一面国旗上有5颗星星，两面国旗就有10颗星星等等。

老师这里有一首大家已经学过的古诗《春晓》，哪位同学起来给大家读一遍?你能快速计算出这首诗有多少字吗?

春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少.

你是怎样计算的? (每一行有5个字，共有4行，所以有20个)

8.真棒，那现在你们能回答老师一开始提出的问题了吗？孙悟空一共变出了几个猴子来帮忙呢？

同学们学得真好，为了奖励大家，老师和大家一起来玩一个游戏。

9.游戏:

    现在请伸出你们的小手，让我们一起合作。

    一五得五，一边伸出一只手;二五一十，一边伸出两只手;

     15用两只手表示够吗?不够，怎么办?小组合作呀。下面就请小朋友四个人一组，一起合作用手指表示: 5、10、15、20、25。  一会儿来黑板前给同学们演示一下。

     提问:你们是怎么表示这些数字的?谁愿意给我们大家汇报一下。

四、课时小结

1.本节课我们一起学习了5的乘法口诀:

    一五得五  二五一十  三五十五   四五二十  五五二十五

   2.①在编口诀时，如果积是两位数，要把积前面的“得”字省略。   ②口诀要用汉字书写。

最后, 让我们伸出小手,在儿歌中和大家说再见吧!一只手, 一个5, 一五得五；两只手,两个5,二五一十；三只手,三个5,三五十五；四只手,四个5,四五二十；五只手,五个5,五五二十五。

今天的课就上到这里了，让我们一起和后面的老师说再见吧！

四、教师评课

课后二年级全体数学老师展开了热烈的研讨，纷纷发表自己的意见和建议，并且就目前二年级学生在计算方面和读题出现的问题进行了讨论，商量对策。