为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中，结合课题研究切实提高教师的教学水平，鼓励教师研读教材，关注学生，读懂课堂，提升教师的专业素养，促进教师的专业化发展。结合学校计划和教研组工作计划，本学期我们五年级数学组开展了 “集体备课”活动，在校领导的关注与支持下，在全组老师的密切配合下，本次活动在今天顺利结束，并在课堂教学中取得了较好的成果，具体总结如下。

一、主要工作

1.加强理论学习，提高思想认识。

四年级数学的几位老师都是都是第一次接触四年级教材，所以每一课对于我们都是“陌生”的，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。课余时间,大家学习了一些其他教育教学理论，阅读有.关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。

2.认真集体备课，听课

开学初的教研活动之后，我们组在认真研究了教材，参考第七册教材实施方案，将书本六个单位进行了详细的划分，并进行了组内的讨论。通过这样的方式，老师们对整册教材中每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。每次研讨活动前，组内教师备出赋有人性化的教学设计，积极参与研讨，个抒已见。 虚心走进他人课堂，主动学习交流。其他参与听课教师都能提前安排自己的上课时间，主动调课，争取听主讲教师的课，不放弃向他人学习的机会，在观摩中反思自己的课堂，不断提升自己的教育教学水平。

二、取得成效

我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真及时批改作业，积极参加每次的备课活动，大家积极思考与准备，在备课的时候说出自己的设计、设想与困惑，大家一起解决，也是对教材加深理解的过程，这样真正上课更能做到胸中有数。教研组教师还每课写反思，写好随笔，及时总结教学经验。在这样的一种氛围中每位教师都得到了锻炼，表示自己提高的很快。

三、不足之处

1.我们三位年轻教师经验尚浅，在教材的把握上还不是很到位，给出的建议也许不够准确。

2.备课来说，对于备学生这块大家备的还不够，对学生的了解以及因材施教有待加强。

3.教学目标的定位还不够准确。课堂教学应有一个明确的目的，一堂课的教学目标要明晰，这就需要教师钻研课标，解读教材，把握教材的编写意图，就要“知道应该教什么，需要怎么教”。不要把面铺得太开，没有主题，面面俱到，结果学生什么也没有得到。

四、改进措施

1.进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2.进一步明确教学目标，准确把握好每课的重难点。继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着教材难度的增加，深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。

3. 集体备课制度家常化。加强对教材的分析，学情的分析，教法和学法的定位，教学过程的预设，以及板书的设计，每位老师每学期都要至少准备3节课。

本学期备课活动我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但是我们却有扎扎实实的课堂教学研讨；没有名师的引领，但却有同伴真诚的互助，我们相信，只要大家能聚焦课堂，潜心研究教学，不断提升业务水平，就一定能不断地提升自身的专业素养，“磨课”也是“磨人”的过程，相信在这样活动的磨炼下，可以促进每一位教师快速的专业成长。