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2017-2018学年度第二学期五年级数学组集体备课总结

2017-2018学年度第二学期五年级数学组集体备课总结

为了更好地将“有效教学”的理念渗透到教学实践中,结合课题研究切实提高教师的教学水平,鼓励教师研读教材,关注学生,读懂课堂,提升教师的专业素养,促进教师的专业化发展。结合学校计划和教研组工作计划,本学期我们五年级数学组开展了 “集体备课”活动,在校领导的关注与支持下,在全组老师的密切配合下,本次活动在今天顺利结束,并在课堂教学中取得了较好的成果,具体总结如下。

一、主要工作

1、认真学习理论,更新了教育观念  

新学期,我们组的每位老师认真研读了《数学新课程标准》,了解了五年级的教学目标和要求。接着我们开展了教学调查,制定了教研计划,还通过备课、作业批改检查,来及时了解教师的教学态度、理念、教学能力。然后我们利用教研组活动,把情况反馈给全组教师,并提出具体的改进措施。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们组的教师都能积极参与学校组织的各种教研活动。此外,以多种方式来学习新课程,把握新课程,从而提高教学水平。                                                                                                                                                                              

2、全员参与。

每次研讨活动前,组内教师备出富有人性化的教学设计,积极参与研讨,各抒己见。 虚心走进他人课堂,主动学习交流。其他参与听课教师都能提前安排自己的上课时间,主动调课,争取听主讲教师的课,不放弃向他人学习的机会,在观摩中反思自己的课堂,不断提升自己的教育教学水平。

3、认真集体备课

我们对第九册教学内容进行了集体讨论。对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中明确。安排老师每单元集体备课一次,在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,结合教材进行人文教学,并与各学科结合。对评估课的内容,通过集体备课后,并在平行班进行试上,再进行修改。

4、抓听课 

备课组教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于课较多,因此往往要费九牛二虎之力换课,但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃。虚心求教,积极参与,呈现出团结互助的教研氛围。这次活动中其他教师认真听课,课后每一位听课者敞开心扉畅所欲言,精心提出建议和意见,上课者也能虚心理智采纳大家的建议。

二、取得成效 

备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。我组教师虚心好学,经常请教经验丰富的教师,不断完善自己的备课,一学期下来,我们进步很大,备的课能做到板块清晰,有些环节的设计也较有创意。 

我们备课组本学期加大了集体备课的力度,凝思集优,备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思,写好随笔,及时总结教学经验。

通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工。通过这样的活动,老师有了更多交流的机会,提供了锻炼的平台。

三、不足之处;

1.教学目标的定位还不够准确。课堂教学应有一个明确的目的,一堂课的教学目标要明晰,这就需要教师钻研课标,解读教材,把握教材的编写意图,就要“知道应该教什么,需要怎么教”。不要把面铺得太开,没有主题,面面俱到,结果学生什么也没有得到。

2、对于学生这一方块,优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,特别是写作能力要加强训练。另外,后进生的问题一直是困扰我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。   

3、要保证学生思考和活动的时间,还要控制教师活动时间,另外要留出一部分机动时间,以应付教学过程中突发情况的发生,解决没有预料到的问题。

四、改进措施

1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。

本学期备课活动我们虽然没有什么轰轰烈烈的壮举,但是我们却有扎扎实实的课堂教学研讨;没有名师的引领,但却有同伴真诚的互助,我们相信,只要大家能聚焦课堂,潜心研究教学,不断提升业务水平,就一定能不断地提升自身的专业素养,“磨课”也是“磨人”的过程,相信在这样活动的磨炼下,可以促进每一位教师快速的专业成长。

 


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