时间

5月23日

地点

二年级办公室

课题

《真想变成大大的荷叶》

备课组长

丁文清

主题

《真想变成大大的荷叶》第一课时

本年段课标解读：

“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”这是课标中对低年段学生提出的能力要求。本文是一首儿童诗，整首诗歌充满想象，富有情趣，给人以启迪。所以在教学时通过贴图、动画等吸引学生兴趣，激发阅读兴趣，再通过多种方式的朗读，帮助学生感受夏天的乐趣，从而体会到作者热爱生活、驰骋想象的情趣。

体现主题的设计：

    这篇课文主要围绕“你想变成什么？”展开，老师通过一张张美丽的图片引出课文内容，激发学生的阅读兴趣，感受作者的童真童趣，培养他们对自然、生活的热爱之情。

本课的中心问题

你想变成什么？

研讨记录

教学设计

22真想变成大大的荷叶

一、教学目标：

1、认识本课生字词，并学写生字“伞、眨”

2、通顺、流畅、有感情的朗读全文

3、拉近儿童与夏天的距离，体会到诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣

二、教学重点

通顺、流畅、有感情的朗读全文

三、教学难点

拉近儿童与夏天的距离，体会到诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣

四、教学过程

（一）激趣导入

同学们，老师给大家带来了一段大自然的音乐，竖起耳朵，仔细听！（播放虫鸣的音频）你听到了什么？

当大自然奏响这些乐章时，就表示什么季节到来了？（夏天）说起夏天，你会想到什么美好的事物呢？（生回答）你们喜欢夏天吗？出示“夏天来了”，通过朗读体现出你们的开心。

今天，我们就来学习一篇与夏天有关的课文。

（二）初读感知

1、预习检测：出示生字词，指名读，教师相机正音；齐读

2、初读课文：学生自由度文章，课件出示需要思考的问题。

这是一首（   ），一共有（   ）小节，作者真想变成（          ）。

（三）精读感悟

1、学习第一小节

①读完全诗，你知道在作者心目中，夏天是什么？（小姐姐）出示词卡“小姐姐”，指名读，记住“姐”字。

②这位小姐姐性格怎么样？（热情）作者为什么这么认为呢？

③出示“想变点儿什么？”指名读，指导读，读出热情、活泼的感觉

2、学习2~4小节

①师生合作读书。生读第一小节，师范读2~5小节。学生用笔圈出在变成荷叶之前，还想过变成什么？

②生回答，教师出示雨滴、蝈蝈、蝴蝶、小鱼、星星和新月

③指名回答，想变成什么？教师指导朗读

雨滴：读准透明。什么是透明？透明的东西有什么？

小鱼：读准“清凌凌”，并从这个字中感受湖水的清澈、凉爽。

蝴蝶：读准“穿梭”，并解释“穿梭”一词的意思。

蝈蝈：说话训练。蝈蝈会因为什么事情开心歌唱呢？

星星：眨眼就是指星星一闪一闪

新月：解释“新月”的意思

④出示2~4小节，配乐学生齐读。读出开心、愉悦的感觉来。

⑤感受“睡”、“歌唱”、“眨眼”的拟人效果。

⑥学生自己谈一谈，夏天来了，想变点儿什么？

⑦出示第四小节最后一句，齐读。为什么最想变成大大的荷叶，下节课去探讨。

（四）复习巩固

1、复习生字词：开火车读生字

2、学写生字“伞”、“眨”，教师范写，学生临摹。

研讨照片