主备人：金先芳  参加人员：低年段语文教师

课题：《江南》

教材解析：《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

第一课时教案：

一、导入。
1．这节课我们继续学习《江南》这篇课文！
2．复习：
A开火车读生字词卡片；
B指名读课文，齐读。
二、学习一二句，体会莲叶的多、美。
1．江南是个采莲的好地方！
引读：江南——
2．看，现在我们就来到了一个池塘的旁边。（指黑板画）清清的池塘里，莲花开了，一朵有一朵的姿态，它们是什么样的？莲叶又长得怎样？谁能说说看。
（             ）的莲叶        莲叶（           ）    莲花像（                ）等不拘一格的句式
3．诗人也觉得莲叶好多啊，他在诗中就写了一句，表现莲叶的多，你能找到吗？请大声读出来！
4．是呀，江南可真是个采莲的好地方，它的莲叶如此之多，不止一片水田，而是两片、三片……连绵不断地伸向远方，这就是莲叶——何田田！
5．指导朗读：谁再来赞叹一下莲叶！
三、学习三～七句，体会鱼在莲中嬉戏的乐趣。
1．在清清的池塘中，除了莲还有谁呢？
自告奋勇上来在黑板画中添画小鱼。
2．说话训练：小鱼在干什么？它们在玩什么游戏呢？
（可用“有的________,有的_________，有的___________。）

 引读：小鱼一会儿游到（          ），一会儿游到（             ），一会儿游到（           ），一会儿游到（                 ），好像再跟莲叶（              ）。
3．让我们也来做一条快乐的小鱼吧！
   （放音乐，生做小鱼自由活动）
   然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。
   学生们自读自演小鱼。
4．指导朗读：
做小鱼的感觉怎样？
用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。
采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！”
再来惊喜地读读这几句诗！
四、背诵全诗。
1．齐读全诗。
2．背诵比赛：看谁背得又正确又有感情！
3．指名背，并为他配上音乐。
4．古人有击节而歌，就是一边打拍子一边唱诗，我们也一起把这首诗来唱一唱。
（用《一闪一闪亮晶晶》的曲调唱全诗）
五、拓展。
1．出示白居易的《忆江南》，这也是一首描写江南的诗，听老师配乐范读。
2．简单介绍诗意，生自由拼读。
3．你还会被其他描写江南的诗句或儿歌吗？
六、指导写字。
1．接下来，让我们写一个字，其实，字写好了，也是一幅漂亮的画。出示“鱼”：
师边范写“鱼”边述：这是鱼头，“田”是鱼身，鱼尾巴在水里就是“—”。
生练写两遍。
2．自己观察“可”、“西”二字，说说注意点，集体书空笔顺。
3．练写生字。

板书设计：

3、江南

组内教师研讨：

张老师：理解课文内容重在朗读，不要拔高，特别是对《江南》这首诗理解，孩子能说出自己的理解，内容正确即可。

吴老师：课文插图精美，语言优美，可以利用多媒体课件将图文结合起来，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。《江南》这首诗歌，孩子读起来朗朗上口，从插图出发，带着想像，孩子在看图中就把诗歌记住了。