时间

2017年5月10日

地点

三（1）班

课题

《恐龙》

主题

初步了解说明方法，知道恐龙的种类、形态和生活习性

教学设计

一、教学目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性，对打比方、作比较、列数据的说明方法进行了解。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文
二、教学重点和难点
1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。

3、对打比方、作比较、列数据的说明方法的理解和掌握。
三、教学时间： 两课时
四、教具准备：恐龙有关图片和资料的课件一份。

五、教学过程：

（一）揭示课题
师：（出示图片）两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。
（二）读通全文，解决字词
1、要求：（1）读通全文，读准字音。
       （2）想一想课文介绍了恐龙的哪些知识。

2、指名读词语，相机纠正。

1、导读第一自然段。 
（三）学习第一段。

1、指名读课文。 
2、说一说，从这一自然段中，你知道了什么。 
3指导学生有感情地朗读。 

（四）学习第二段、了解恐龙的种类及所用的说明方法。
1、雷龙有什么特点呢？书中是怎么写的？
书上是这样说的：“它比六头大象还要重。它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。”
指名回答，指导朗读。

出示句子对比，感受说明方法的作用。
2、除了雷龙，第二自然段还写了其它几种恐龙，你能用刚刚学习雷龙的方法来自己找一找、读一读、想一想吗？

3、梁龙：书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，
起路来像是一座移动的吊桥。”
指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。（列数字、打比方）

4、剑龙：“剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四根利剑一样的尾刺。”（指导朗读：利剑一样的尾刺）
5、三角龙：“三角龙的头上长着三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方。有的角有一米长——这样的脸型，任何动物都望而生畏。”
指导朗读：任何动物都望而生畏要重点读）

（五）小结课堂，指导书写。

指导 “畏”“剑”的书写，生练写习字册。

教材解读

《恐龙》是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。  恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。正因为如此，文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解。阅读训练的时候，借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的了解恐龙的相关知识。教学时可以引导学生以读为主，通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题搜集资料、阅读资料、思考问题。组织学生交流收集到的资料信息，并对资料进行分析整合，从而使学生解决问题。旨在教学活动中为学生营造良好的学习氛围，将学生引向自主、研究性的学习之路。

研讨交流

上课照片

研讨照片