随着《战狼2》票房的火爆，《红海行动》口碑的炸裂，一系列军事题材的电影逐步深入人心。除了电影本身的吸引力，更有一种情怀在里面涌动着，每一个看过的人似乎都有一种被“燃”的感觉，甚至感动的热烈盈眶。

这种情怀未必一定多么的爱国，起码，是对“国”的一种认可，对自己是中国人的一种站位。卢永根教授，很好的诠释了“天意怜幽草，人间重晚晴”。他被誉为“布衣院士”，始终发扬共产党员艰苦朴素、无私奉献的优良作风，一生简朴，却将毕生积蓄880多万元全部捐赠给学校，设立“卢永根·徐雪宾教育基金”，助学助研，倾力奉献农业教育。他说：“党培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。”卢永根的秘书赵杏娟说：“钱都是老两口一点一点省下来的，对扶贫和教育，两位老人却格外慷慨，每年都要捐钱。”

令我感动的不是“钱”多少的问题，而是背后那个捐的举动；令我感动的不是他设基金助科研，而是“种得桃李满天下，心唯大我育青禾”的心愿；令我感动的不是他将所有的东西归还给国家，而是无论身处何处都不忘归家的那份热情……“科学无国界，科学家却有国家，”这句话字字珠玑，扎心的痛彻感。

“教育无国界，教育家却有国家。”这句话突然从心底冒了出来，作为身处一线的教师，突然觉得自己的责任更重了。从教4年来，仔细回想，还没有一个明确的定位，我为什么而教？我教的是谁？我为教给了她们哪些东西……往大了说，你可以说老师是人类灵魂的工程师，是为了培育祖国的花朵，但话虽这么说，但是又有几个人能堂而皇之地说出口呢？往小了说，老师只要尽力把每一位学生教好，不论成绩好坏，只求做人真诚，先人而后君子。

老师踱步于三尺讲台之上，穿梭于五十人教室之中，说的话绝不仅仅是一些言语，写的字也不单单是一种符号，里面却饱含着“情”：对祖国和家乡的热爱，对工作的激情，对学生的尽心尽力之情……

在学校老师是主体，学生是受体，营造一种氛围，潜移默化的改变也在乎老师引导的方向。教育是一项漫长的工作，静待花开，如蜗牛般，一步一步往上爬……