一、考试基本情况

我校本次三年级英语期中测评考试共有6个班298名学生参加, 总分是25419分，平均分为85.30分。及格人数282人，及格率为94.63%，优秀人数为141人，优秀率47.32%；平均综合分为81.43。

二、试卷情况分析

1．基础知识掌握较好。本次命题70%为基础知识和基本技能题，20%为较灵活的能力题，较难的知识仅为10%。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。这说明我们的教师在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。

2．书写习惯良好。所有学生的书写都比以前明显规范，这反映了教师关注了学生良好书写习惯的培养。

3．学生的能力有所提高。英语强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中我发现学生的能力题得分有了进步，阅读理解题目虽然较难，但是还是有很多学生做到了全对。

四、存在的问题

1．学生差距大。教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。其次，最高分与最低分相差60分。造成这一问题的原因是，一些学生基础未打好，知识严重脱节，部分学生对英语学习存在着严重的厌学心理，这种心理使学生对学习产生一种抵抗力，进而导致学生成绩较差。

2．知识面狭窄。从试卷答题情况反映出，教材上的知识学生相对掌握得较好，但对教材外的一些知识学生的失分较多。最后的阅读题，这说明我们一在平时的教学中过分拘泥于教材，教学缺乏灵活性，没有真正做到语言学习与学生的生活经历相结合。

3．综合理解能力有待提高。从得分情况中反映出，学生能力题的得分明显低于基础知识题的得分。这反映了学生的语言综合能力还比较薄弱。

 五、改进措施

  1． 从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。

 （1）从平时的课堂教学做起，严格要求教师和学生，加强学生基础知识的训练。

 （2）和家长做好联系，组织学生利用好手里的磁带，通过多种形式的听录音，掌握正确的语音，形成良好的语音语调。

 （3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。

 （4） 定期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。

 2．为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。

 （1）根据课文内容，编排课本剧。

 （2）成立活动小组，安排活动内容，评比检查。

 （3）建立班级英语角，为学生提供交流的平台。

  3．针对学困生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助