时间

3.5

地点

三（4）

课题

24时计时法

备课组长

邢茜

主题

24时计时法

本年段课标解读：

体现主题的设计：

本课的中心问题

研讨记录

教学设计

24时计时法

   李丽琼

教学内容:苏教版三年级下册P51、52

 教学目标:

 1.结合具体情境，使学生在自主探索、合作交流中，初步理解24时记时和普通记时法（12时记时法）。   

  2.能在具体情境中学会用24时记时法，并能弄懂24时记时法和12时记时法的区别与联系。

3.学生在观察、联系生活实际等数学活动中，会两种记时法之间的转换，并积累一些数学经验与珍惜时间的习惯。

教学过程：

（一）新内容的前期铺垫1、感受感受一天的起始为“0”时（视频导入春晚倒计时）2、明确一天是24个小时3、时针一天转2圈4、那就会在钟面上出现2个相同的表现方式图片（钟上都8时）：可是一个是升旗的画面，一个是入睡的画面。

（二）探究为什么会有这种情况？1、学生自主探索，先自己思考，然后和同桌交流自己的想法与看法。2、相机总结出两种不同的记时方法，并总结比较出两者的不同与联系。3、对于孩子们的观点进行整理并相机板书4、对于特殊时刻：0时，12时，24时进行简要的说明5、联系生活实际，介绍生活中见到24时的例子

（三）巩固练习完成书上的想想做做各题

（四）总结：谈今天的学习收获

研讨照片