时间

2018年4月9日

地点

三（3）班

课题

Cat and Mouse

主题

理解故事的趣味性，让孩子们在快乐的阅读中，在潜移默化的师生对话中，学习兴趣高涨，踊跃表达，学会了新授知识。

教学设计

Cat and Mouse

一、Warm-up

1. Greetings

2.Free talk

T:What’s your Chinese signs?

S:Ox/mouse .

T:What about your parents?

S:Rabbit

3.新口令并分小组

Big big Ox.

Little little Mouse.

Jump jump Rabbit.

Sleep sleep Cat.

4.watch and think

T: Are Cat and Mouse friends?

Why can’t we find cat in 12 Chinese signs?

Today we are going to learn a story “Cat and Mouse” .

二、Presentation

1.watch and think

T: What animals can you see in the story?

what does no longer friends mean?

why they are no longer friends? Let’s find the answer together.

Scene 1 Before the party

1.Read and act

2.Read and choose

T:Mouse doesn’t wake up Cat, he goes alone.

Scene 2 Go to the party

1.Read and choose

2.Read and match

3.Read and judge

5.Read and act

T:Is cat happy? What happened to Cat?

Scene 3 After the party

1.Read and choose

2.Read and judge

3.Read and act

三、Practise

1.如果你是Cat你想对Mouse说什么？

2.Mouse会如何回答？

3.你想对Cat说什么?

4.T:The story tells us a truth: A friend in need is a fiend indeed.

四、Homework

教材解读

英语绘本能够给孩子提供学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础.

上课教师反思

 优质的绘本大多有着深远的主旨，其中所呈现的故事情节和意境能加深孩子对周遭环境和世界的了解，并涵养他们的生命。我了解了如何依据绘本的特点，结合学生实际，将绘本正确应用于教学

研讨交流

刘婷：英语绘本能够给孩子提供学习英语的真实生活情境和丰富的词汇，能协助发展孩子的语言能力。良好的语境创设也为学生在生活中运用所学奠定了扎实的基础.

吴程程：我们的学生学习英语缺少语言环境,他们从有限的教材中接触不到原汁原味的英语.让孩子通过学习英语绘本感受到英语语言的魅力,掌握英语语言的运用能力,是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的道路.

谭耀芳：理解故事的趣味性，让孩子们在快乐的阅读中，在潜移默化的师生对话中，提高学习英语的兴趣，踊跃表达，学会新授知识。

上课照片

研讨照片