三月份教学视导小结

为促进青年教师的专业成长，全面提高课堂教学质量，提升青年教师的专业素养。我校于3月15日开展了低年段数学教师教学视导工作。下面就活动具体情况做如下小结：

一、提前谋划，精心准备；

本次活动共有8位教师参与上课，检查人员由行政和数学组长三人一组分别检查两位教师的上课及五认真情况。8位上课老师课前认真备课，精心设计教案，虚心请教师傅指导，进行磨课，做好了充分的准备。

二、听课研讨，历练成长。

没有研讨的教研，不是真正的教研。每一组活动后，我们负责的教师都会将听课、上课老师组织起来进行研讨。检查情况有喜有忧。几位教师上课状态精神饱满，课堂各具特点。

王红银老师是所有上课老师中年龄最长的，但她的课堂语言生动活泼，整节课能时刻关注学生的学习状态，有效师生互动，充分调动学生学习注意力和积极性。

朱婷老师从生活出发，引入“秒”的认识，又回到生活中去，与生活紧密相联。

陶媛的课堂气氛活跃，整节课带领学生探究方向的“小秘密”，引领学生认识方向，学生兴趣很浓。

夏炎秋老师教学思路清晰，教学形式多样，注重学生的动手操作和探究。

朱琳老师创设情境，引导学生探究数学知识，重难点把握准确，注重培养学生数学兴趣和计算习惯。

陈菲老师课堂纪律组织到位，教态自然，思路清晰，关注学生听课习惯。

张苇老师语言简洁，思路清晰，关注学生学习状态，能有效把握教学重难点。

刘秀秀老师课堂环节设计循序渐进，课堂语言清晰，引导到位，学生的发言精彩。

当然课堂中，也存在着一些问题和不足。比如：

1、课堂上，老师对学生的关注度不够，有的老师只看到那几位爱表现的优生，而对于更多的中等以及偏下的学生不够重视；

2、教师喜欢重复学生的发言，课堂的语言不够精练，课堂语言要更加适合低年段学生年龄特点，要给学生及时有效的评价语言；

3、过分地依赖多媒体课件；

4、课堂上对于新授部分和作业时间的把握，还需要老师根据课例的实际情况进行控制，对于新授部分要更加深入思考，挖掘教材，设计有趣的情境，带领学生探究数学知识。

老师们不仅仅要看到自己的优势，更重要的是关注到自己的不足，针对不足进行有效地改进。

三、集中反馈，反思提升。

视导结束后，教务处组织全体上课老师和部分视导人员进行了集中反馈，对于课堂中的优点给予肯定，对于问题与不足，我们正确面对，在自己的教学中不断改进和提升。

反馈会议上，首先教务处陶主任介绍了本次视导的全过程，接着由数学教研组长李丽琼老师就低年段数学教学给大家提出了几点建议，最后刘校长进行总结，提出提升质量关键在课堂，数学课堂要有思维的发展，能力的提升，习惯的培养。

当然，我们不怕青年教师有不足，关键是如何对待自己的不足。我们欣喜地看到，青年教师们是以一种积极地、虚心的态度去面对。我们有理由相信，这些青年教师一定会从历练中不断成长起来。