Unit 5 Look at me 
 

主备人：吴程程
 
 
一、教学目标：
 
1.掌握单词skirt, coat, sweater ,T-shirt,look at , take off 
 
2.学习句型look at my /her/ his.
 
3.会使用句型“Look at my /her/his… , It’s nice  , How nice! It’s great, Great It’s smart, It’s pretty”.来赞美别人
 
4.在平时多赞美别人。
 
二、教学重难点：
 
1.掌握单词 “T-shirt,skirt,cap,jacket”.
 
2.掌握句型“Look at my/his /her … , It’s nice  , How nice! It’s great, Great!It’s pretty.How pretty!It’s smart.How smart!”来赞美别人。
 
3.学生学会区分his 和her
 
三、教学准备：衣服图片和实物
 
四、教学流程：
 
Step1 Revision  Presantation
 
1. Review a Rhyme
 
Look at the sun, 
 
It’s so hot .
 
Hot, hot ,
 
Take off your coat .
 
2. Let’s chant
 
Coat, coat, look at my coat.
 
Skirt, skirt, look at my skirt.
 
T-shirt , T-shirt, look at my T-shirt.
 
Step1 Presantation
 
1.运用儿歌学习新的单词cap ,jacket,great
 
Cap,cap,look at my cap.(Teach “cap”)
 
Jacket ,jacket, look at my jacket.(Teach “jacket”) 
 
Great, great, they all look great! (Teach “great”)
 
2．再表演刚才的chant 引出本课 rhyme,并进行替换练习（用到本课设计到的衣着类单词。）
 
Look at my skirt.
 
Look at my T-shirt.
 
Look at my cap and my jacket.
 
They all look great.
 
Look at my_____ .
 
Look at my ______.
 
Look at my______and my______.
 
They all look great.
 
3. Presentation .“ Look at my… It’s great. Great !”  
 
1). The teacher lead in “Look at my sweater. It’s great. Great !”
 
2)Show your clothes to your partener. “Look at my …” and the partner praise with “It’s  great. Great” . 让学生体会两种称赞的表达方式。
 
3).Work in pairs.
 
4. Presentation.“Look at her… It’s nice . How nice! ”
 
1)Look at her skirt,引导学生看图片并理解句子(teach “her”) ,用不同的衣服套在图片上让学生说“her coat，her coat, her pencil , her apple …”
 
2).Ask the girls to show her things to the boys , and the boys retell them.
 
G: Look at my …   B: Look at her…
 
3) Get the students to praise it with “It’s nice.How nice!” 让学生体会两种称赞的表达方式。
 
5. Presentation . “Look at his … It’s smart.How smart!”
 
1）Look at his cap,引导学生看图片并理解句子(teach “his”) ,用不同的衣服套在图片上让学生说“his coat，his rubber, his pencil , his apple …”
 
2).Ask the boys to show her things to the girls , and the girls retell them.
 
G: Look at my …   B: Look at her…
 
3) Get the students to praise it with “It’s smart. How smart!” 让学生体会两种称赞的不同含义。
 
6. Presentaion.“ It’s pretty. How pretty！”
 
 A lovely doll. Teach It’s pretty. Look at her … It’s pretty. How pretty！
 
Step 3 . Brainstorm
 
出现不同的图片让学生能用尽可能多的话来称赞。
 
Look at her/ his… It’s nice. It’s great .How nice!It’s great. Great! It’s smart/ pretty.
 
Step 4 Story time
 
1.Look at the story and tell the teacher “What things is Yangling showing to her mother?”  She is going to a fashion show .Watch and tick.你能勾出Yang ling 试穿了哪些衣物吗？
 
2. Learn to say the sentences like YangLing.
 
“Look at my T-shirt. Look at my skirt. Look at my cap. Look at me !”
 
3. Read after the tape and find out how Mum praise Yang Ling`s clothes?
 
 It’s nice . How nice! It’s great. Great ! 
 
4.启发学生还可以用哪些句子来赞美： It’s smart.Smart!//It’s pretty. How pretty！
 
5. 当我们赞扬和夸奖时，尅有说：Great!  It`s great! How nice !ti`s nice!等，如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物，就说这些话吧！
 
6.Read together.
 
7.Play in roles
 
Group1 is Yangling  Group2 is Mum.
 
8.Try to act两人一组，表演对话。
 
Tip:丰富的表情和动作可以使表演更精彩哦！
 
Step 5 A fashion show.
 
(学生拿出事先准备好的衣物图样，并和同桌运用本单元所学句型讨论)
 
Look at my… It’s ….  …！Look at her/his …It’s ….  …！
 
Homework.
 
1.Read and recite Story time.
 
2.Finish the exercises.
 
五、板书设计：
 
 Unit 5 Look at me !
 
              Look at my /her/ his …
 
          It’s great.             Great!
 
          It’s nice.              How nice!
 
          It’s smart.             How smart!
 
          It’s pretty.            How pretty!