Unit2 Let’s make a fruit salad

主备人：刘婷

教学目标：

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

 

教学重点：

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点：初步理解some和any的使用方法。

教学准备：

挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程：

Step 1 Greeting and warm up

1.Greeting

T: Hello, boys and girls. How are you ?

S: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m well.

2.Warm up

Play a game----Fast response

游戏规则：快速闪现问题，抢答

例如：What can you see?

I like monkeys, What do you like ?

Do you like monkeys ?

What colour is the …?

Step 2 Presentation

Play a game----Magic bag

游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?

Is that a/an …？

最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?

例如：

Ss：Is that an animal/a frit?

S1: Yes/No.

Ss: Is that a/an …？

S1: Yes/No.

This is a/an…

T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.

出示单词：animal, fruit,并且教读fruit

当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：

T：Do you like…？

S：Yes, I do. /No, I don’t.

T: What do you like ?

S: I like…

2.Lead in and teach the name of the fruits

把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书

pineapple [?pain??pl]

T：I have some fruits.Let’s name them.

   Look , this is a /an…

3.出示课题

T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?

S: OK.

出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.

教读课题 salad

cat     banana

         sa    la      d      salad

4.Story time

(1)出示课文图片

T: Miss Li and her students are making fruit salad.

Watch the cartoon ,and answer the question

What fruit can you see ?

I can see a /an/ some…

(2)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）

Picture 1: 

T：Who can read ?      板书：Do you have a /an…?

教授单词have                Yes, I do./ No, I don’t.

T: Let’s try to read the sentences.

have  [h?v]  有

T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.

出示mango orange复数 mangoes  oranges

Picture 2: Listen to the tape

Su Yang: Do you have any bananas? 

Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.

教读：any    many   板书：any

some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：some grapes

T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?

让学生造句。

Picture 3&4

T: Who can read Picture 3&4?

thanks= thank you

Picture 5:

教读great ea/ei/ 板书：Great.

Picture 6:

教读： our   PS：we的物主代词

(4)Read Story time

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape.

b.学生齐读

T：Let’s read it together.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation

1.Puzzles(fill in the blanks)

根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：a yellow banana    some purple grapes

2.Work in pairs

用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：S1：Do you have a/an/any…?

S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are.

S2: Thanks./Thank you.

S1：Let’s make a fruit salad.

S2: Great/Good/OK/All right.

让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。

3.Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

复习单词

(1)水果类的单词

出示的时候单数、复数以及音标共同出示。

(2)some any great our

复习句型

句型：I have a/an/some…

对话句型

S1：Do you have a/an/any…?

S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are.

S2: Thanks./Thank you.

S1：Let’s make a fruit salad.

S2: Great/Good/OK/All right.

复习课文

Step 4 Homework

1.Copy the new words four times.

2.Recite Story Time after class.

 

板书设计

             Unit 2 Let’s make a fruit salad

                 I have a/ an/ some…

A:Do you have a/an/any…?

B:Yes, I do./ No, I don’t.       a banana         a mango

A:Here you are.                  a grape     a pineapple

B:Thanks./Thank you.            

B:Great/Good/OK/All right.