（2017—2018）学年上学期二年级期末质量调研分析

一、情况分析

参加本次二年级质量检测人数为375人。在本次质量检测中，校平均分为69.37分，最高分为99分，及格人数为337人，及格率89.86%，优秀人数61人，优秀率为16.26%。

二、试题分析

本次试卷共有六大题 ：一、看清算式，细心计算；二、认真读题，用心填写；三、明确要求，静心操作；四、联系生活，尽心解决。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，但弯绕的试卷题目也增加了学生的做题难度。

三、学生答题情况分析

第一大题“看清算式，细心计算”，这一大题主要考察了学生的计算能力。从学生的做题反馈来看，改题总体失分较少，但后进生失分较多。

第二题“认真读题，用心填写”，这一题主要以填空和选择的形式出现，题量较大的同时，难度也提上去了。所以这一块失分率比较高，错的较多的是第1小题，6×8读作：（）因为在往常的练习中都是要求把算式算出来再考读法，所以这题学生没有细看，照着之前的经验又把得数算出来，这说明学生只一味依靠老经验，还不懂的变通。另外，还有一题填空题错的也比较多：公交车上原来有乘客63人，到花园里站时，上车的比下车的多4人，现在车上有（ ）人。学生这题做不出来的原因就在于他读不懂“上车比下车多4人”的意思，也从侧面反应了我们的学生缺乏对题目的分析能力。

第三题“明确要求，静心操作”，这块失分的主要原因是学生审题不清。两幅画图题，第一幅画六边形，第二幅画平行四边形。这道题和我们往常画图题有些不同，以往我们都是在钉子板上直接让学生画出完整的图，而在这一题却不同，他也是在钉子板上画，但是他是让学生在题目画了一半的情况下续画下去，这样学生就很容易被他原本的图所误导画出其他的图形出来。

第四大题“联系生活，尽心解决”，在这一部分题目设置上来看，他有安排了简单的题目，常做题，也安排了难题。例如第五题：妈妈买来50米棉布，做衣服用去8米，做完窗帘后还剩25米，问：做衣服和窗帘用去了多少米？这一题里，如果没有给“做衣服用去8米”这个条件的话，学生还是可以做得出来的，但加了这个条件后，学生就会糊涂，不知道这个条件怎么用，也分不清50,8,25三个数之间的关系，所以这一题失分率非常高。

三、教学中存在的问题

出现的问题：

（一）部分学生计算能力不过关

本次试卷从阅卷中发现一部分学生计算能力不过关，尤其是70分左右的学生，并不是方法不会，而是计算能力差，准确率低。今后还需要提高计算准确度。

（二）部分学生综合运用知识的能力较差。那些低于70分的学生，应用题的分析能力比较差，稍微拐点弯的题就不会分析，再加上计算能力也是差，这样成绩就不高。

四、改进措施

针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：

（1）加强学生学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

（3）口算、笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生进行练习。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。

（4）全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免把知识学得比较死得现象。

（5）了解学生的个别差异，做到因人而异。

（6）关注后进生的状况。

（7）进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。