时间

1月3

地点

五（5）

课题

《复式条形统计图》

备课组长

徐睿

主题

学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结 构特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式 条形统计图的数据，知道数据反映的信息。

本年段课标解读：

本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上，进一步教学复式统计表和复式条形统计图，帮助他们继续学习收集、整理、描述和分析数据的方法，积累统计活动经验，发展数据分析观念。

体现主题的设计：

感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的 作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。

本课的中心问题

认识和运用复式条形统计图。

研讨记录

教学设计

第六单元 第三课时《复式条形统计图》

教学内容：P89-90 例 2 和练一练，练习十六 1-2 题。

教学目标：

1．使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结 构特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式 条形统计图的数据，知道数据反映的信息。

2．感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的 作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。

3．使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计 与现实生活的密切联系，提升数学素养。

教学重点： 认识和运用复式条形统计图。

教学难点： 数据的调查与分析。

教学准备： 班上所有同学的体质健康测试成绩情况记载表。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

引导：你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？ 龙园小学五年级一班体质健康测试时，1 分钟跳绳项目成绩全部及格，我们来看 看。

二、新授

1、出示例2

观察该统计图，你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？

引导学生有序的从几个方面来交流：

（1）统计的内容、时间

（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影 来表示。

（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。

（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。

（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度 要统一……

指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）

统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为 复式条形统计图（板书：复式）

2、读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。 交流填写结果。

3、回答问题 P90 的问题 出示问题，小组讨论，再全班交流。

在回答上面的问题时，分别请学生说说你是根据什么来做判断的？

问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？

指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。

三、巩固练习

谈话：刚才我们根据统计图填写了统计表，现在请你根据统计表来完成统计图，你行么？

请学生看书上的练一练。学生尝试练习。

交换检查，说说你的同桌在练习中出现了什么问题？

在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤：

 1．根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正 好的情况下如何确定适宜的高度。

 2．画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书 上是分别用淡粉红和深粉红来表示， 我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影 来区别。

3．注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。

4．根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。

三、巩固练习：

练习十六第 1 题。 学生审题，观察统计图，说说两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。

四、学习总结，布置作业。

1.这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要 用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？

2.课堂作业：练习十六第 2 题。

板书设计：

复式条形统计图

1．根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。

2．画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。

3．注意适当的美观。

4．根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。

研讨照片