12月18日下午，在我校教师会议室内，来自南京市上元小学的著名特级教师吴勇进行了一次主题为“小学写作教学基本训练”的写作讲座。吴勇老师旁征博引、风趣幽默的叙事风格感染了老师，接地气、看得见、易操作的策略引起了老师们的极大兴趣，会场上时不时的响起会意的笑声。

吴勇老师提出了“实用写作”的思想，认为写作应当为生活而服务。他所倡导的“创意写作教学”，是为生命、为艺术而创作。吴老师首先针对小学写作基本训练的缺失，指出当下的小学写作教材，一直将“篇”作为练习单位。几乎所有的习作教学都着眼于“篇”，追求文体框架的完整。在小学写作教学中，我们看到的多半是宏观里面上的“虚拟”铺陈，很少见到微观层面的“细实”训练。写作，实际上是一项言语技能。写作教学，其实就是一种有目的、有计划训练写作技能的途径。接下来，吴勇老师又通过肖复兴作家的《我教儿子学作文》这本书，为我们点明写作技能训练的重要性，强调教师要为儿童扎实而熟练的言语技能负责。随后，吴特指出了小学写作基本训练的几种特征，并针对儿童作文中存在的一些问题，提出了极富针对性的建议。

讲座在一片充满感谢的掌声中结束。

吴勇老师十二年如一日的研究“童化作文”，他尊重儿童，研究儿童，发现儿童，始终坚持“儿童立场”，让儿童站在课堂中央，童心留在字里行间。最后借用哲学大师卡缪的话：“请不要走在我的前面，因为我不喜欢去跟随；请不要走在我的后面，因为我不爱充领导；我只期望请你与我同行。”希望我们的语文老师，也能真正站在孩子的立场，教给孩子他们真正需要的知识，对他们进行真正有效的言语训练。