2017—2018学年第一学期二年级语文组教研计划

本学期教学的内容:

苏教版小学语文二年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。其中识字单元和课文单元交叉出现。

1、“培养良好的学习习惯”共3课。

2、“课文”共安排22课，分为6个单元。

3、“识字”共安排了8课，分为个单元。

4、“单元练习”共8个。

本学期的教材简析：

全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”、“课文”、“单元练习”四部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚，目标明确，重点突出。

1、关于识字。

全册共安排生字409个，其中要求写的为219个，另外的190个生字只要求认识。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字；二是集中在“识字”中安排，。

“识字”课有以下三种形式：

⑴　词串识字。包括“识字”１、２、５、６四课。这种识字是排列整齐的几组词语；连起来读，意义上有联系，又押韵上口，便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合，充分发挥语文教育的丰富内涵。

⑵　看图会意识字。包括“识字”３、７两课。这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生体会字义，认识象形字和会意字的造字规律。后面附有韵文，意在提供语言环境，帮助学生理解字义。

⑶　形声字归类识字。包括“识字”４、８两课。这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。后面也同样附有韵文，以提供语言环境，帮助学生理解字义。

　　无论是随课文出现的生字，还是集中安排在“识字”课中的生字，凡是要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出；只要求认识的字则列在田字格的上面。课本最后按课次安排了生字表，以便复习、巩固。在要求会写的生字中，凡含有新出现的偏旁或容易写错笔顺者，都提示了书写笔顺。每课后面田字格中的红字供学生照样子按笔顺描红。

    教材列出了常用的多音字３个，在其右上角加“ *”以示区别。多音字仍然只在要求会写的生字出现其他读法时列出，但不计入生字总量。此外，随课文安排了29个偏旁　　

2、关于课文。

　 全册教材安排课文22篇，大体上按内容分为６个单元。

　 编选本册课文坚持了“多编少搬”的原则，传统课文所占比例较小。新编选的课文内容丰富，体裁多样。从内容看，既有反映历史人物，事件的课文，如《大禹治水》，又有表现当代社会风貌的课文，如《孔繁森》；既有像《秋游》、《夕阳真美》这样写景抒情的课文，又有《美丽的丹顶鹤》等小说明文。从体裁看。不但有记叙文，还有诗歌、童话、寓言。另外，还安排对话式的《英英学古诗》。这些都有助于激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。　　　　

每篇课文后面的作业题安排了三个方面的内容：一是朗读、背诵、复述，旨在增加儿童规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，坚持练好写字的基本功。三是读抄常用词语，有时练习造句，从而为今后的正确运用打下基础。为便于实施，“习字册”除继续按课安排生字的描红、仿影与临写外，还增加了抄写常用词语的内容。　

3、关于练习。

    全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。

　　教研目标:

1、 学习习惯：

(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成勤于朗读背诵、乐于课外阅读的好习惯。

(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

2、 汉语拼音：

(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、 识字写字：

(1) 准确认读409个生字.

(2) 掌握本册课本安排的常用偏旁。

(3) 能按笔顺正确书写、默写生字219个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、 口语交际：

(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、 阅读：

(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4) 正确地复述课文，语句连贯。

(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

具体教研措施:

    （一）重视教育理论学习，积极开展课题研究

　　继续积极组织教师认真学习新课标等有关理论，更新教学理念，提高课堂教学效。把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去。教师们要牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，注重课堂教学要着眼于学生的发展。做到有明确的教学目标，灵活的教学方法，努力提高课堂实效。

　　　鼓励教师积极开展课题研究活动，把课题与日常教学工作密切联系起来，认真参与课题组活动，以提高每位教师的科研能力。问题就是课题，教研就是科研，成绩就是成果，课题应小而精，能够解决实际问题，注重实效。通过扎实地开展课题研究，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式。

　　（二）扎实抓好常规管理，提高教研实效。

　　1.抓好备课。充分发挥各备课组的作用，突破难点，资源共享，组织好集体备课，写好教案和反思。

　　2.继续抓好课堂教学研究，向课堂四十分钟要质量，努力做到“减负增效”。

　　3、积极开展教学实践活动，继续抓好校级公开课和同级交流课听课、评课活动。切磋教学技艺，发现不足，学习新方法，积累新经验，努力创新形式，注重实效。每位教师听课不少于10节，同时要做好听课记录和写好教学意见或建议。

4.继续加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导等常规检查监控。检查写字本，写话本，发现问题及时反馈和改进。

（三）充分利用资源，探索“请进来，走出去。”的教学经验交流模式，向兄弟学校学习取经，开阔思维，开拓眼界，利用平台为教师成长提供更多机会。

　　（四）采取一切可行的办法，抓好习惯养成教育，提升学生的语文素养。

　　1.抓好学生作业的布置与批改。作业布置注重“精”，“巧”，量适中。做到有布置有检查，认真进行批改。批改时注重指导学生书写要规范，督促学生及时改正错误。体现“轻负荷，高质量”的教学思想。

　　2. 狠抓学生书写和卷面。认真上好习字课，充分利用好每周中午练字时间引导学生书写工整、规范。

　　3.注重课堂朗读指导。教师要交给学生朗读技巧，认真引导学生进行声情并茂的朗读，努力提高学生朗读水平。

　　4.重视教学质量的考评，认真做好教学的测评工作。根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评，及时查缺补漏。

　　5.课堂上关注“学困生”，做好帮扶工作，努力培养学困生的学习兴趣，想方设法提高学困生的学习成绩，并做好“学困生”的辅导工作和跟踪记载工作，尽力缩小班级层次间的差距，不让一个孩子掉队。

　（五）开展丰富多彩的学科活动，促进师生共同发展。

　　1.继续积极开展大阅读活动，提高学生的阅读水平，使学生养成良好的阅读习惯和积累习惯。充分利用班级图书角、学校图书室等资源引导学生进行阅读，做好读书笔记。积极动员家长参加亲子阅读，营造家庭阅读氛围。读书笔记每天一句话，用小作文本。

　　2.继续开展经典诵读活动，努力营造书声琅琅的氛围。

　　“天道酬勤”。在新的学期里，我们组全体教师将发挥集体智慧与力量，通力合作，撸起袖子加油干，努力使我校语文教学工作取得更好的成绩！

本学期教研具体活动安排：