时间

2017.11

地点

禄口第二小学

课题

《大自然的文字》

备课组长

巫荻

主题

整体把握，感受文章语言的生动、形象

本年段课标解读：

1、学生到了小学高年级自主学习和合作探究的能力得到进一步的提高。在教学中教师要引导学生潜心读文，抓住重点词句感受文章的内容，品味人物品质，受到熏陶。

2、在实际班级中学生的综合能力相差很大，这样教学的难易程度设计就很有讲究，提出的问题就得因人而异。

体现主题的设计：

理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。

本课的中心问题

自主学习：作者将科学知识准确地介绍给读者，但不同于一般的科学杂志，这篇文章读来生动活泼，通俗易懂。作者都采取了哪些写作方法呢？在书上写下批注。（可以从词语运用、修辞手法、说明方法等方面去考虑。）

研讨记录

教学设计

一、 导入新课，揭示课题

1、同学们，看到“文字”两个字你能想到什么？我们来默默书本上的文字。（默写）

小熊星座  耸立  铁砧  预兆  花岗石

教学生字：熊   耸

2、同学们，今天，我们要讲的文字既不是写在白纸上，也不是印在书本上。这节课，我们就来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》（板书：大自然的文字）（多媒体出示）

3、作者简介：伊林，前苏联自然科学家、科普作家，代表作有《十万个为什么》等。

4、读了课题，你最想知道些什么呢？（生：大自然这本书上的文字到底是什么呢？这上面写了什么？这文字指什么？这些文字有什么作用？-------）

师：这些问题都提得很好，归纳起来就是两个问题，即：大自然文字是什么？从这些文字中，我们又能读懂些什么？

二、初读课文，整体感知

１、学生迅速浏览课文，思考：大自然的文字到底指的是什么呢？给大家概括介绍。

2、汇报交流，填表格：星座、云朵、石灰石、花岗石。

（1）天上小熊星座的北极星，能为我们指示北方。

（2）天上的砧状云可以为我们预兆雷雨天气。

（3）建筑工地上挖出的由碎贝壳变成的石灰石告诉我们这里的城市曾经是一片汪洋。

（4）森林里披着厚厚青苔的花岗石告诉我们周围的森林是后来才长起来的。

师：可以看出同学们在刚才的阅读中读得非常认真，准确的找出了课文中介绍的几种大自然的文字。如果把这些文字分类，会分成？  相机板书：天书   地书

3、作者介绍了这么多大自然的文字，但文章却非常有顺序。文章里有一句不起眼的句子，请找出来。

出示：我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本有趣的书。（板书：过渡句：承上启下）

4、仿写：仿照这样的表述方式，给第二、三自然段加上一个总起段。

我们头上的天空，在会读它的人看来也是一本有趣的书。

三、重点品析，读懂文本

过渡：同学们，说明性的文章除了告诉人们一些科学知识，还要让人读明白，喜欢读，这样我们就得做到具体、形象、生动。那么课文是怎么样把大自然的文字介绍的具体、形象、生动的呢？

出示：自主学习：作者将科学知识准确地介绍给读者，但不同于一般的科学杂志，这篇文章读来生动活泼，通俗易懂。作者都采取了哪些写作方法呢？在书上写下批注。（可以从词语运用、修辞手法、说明方法等方面去考虑。）

小组合作：每个小组选择作者介绍的一种文字，讨论作者的写作方法及其表达效果。

1、 （图片）他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。 （板书：举例子、打比方）

2、（图片）炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。（板书：举例子、打比方）

3、在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，这就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。

（板书：设问、拟人）

总结：

A、运用打比方，使语言形象生动。

B、巧用设问，增加文章的趣味性。

C、借助拟人的手法，活灵活现地写出了大自然的神奇。

4、诗朗诵《大自然的语言》 （节选）  戴巴棣

四、拓展延伸：

（1）师：同学们，课文学到这里，我不由得想到许多的自然现象，比如燕子低飞，是在告诉我们天将要下雨-----你们又想到了些什么呢？

（2）学生根据自己的生活经验，交流自己懂得的大自然的文字。

五、回到课文

师：在同学们的笔下，原本不会说话的大自然的文字也会说话了，大自然的文字真是太多太多了，要想更多的去了解，我们应该怎么做呢？

（1）学生试着说一说。

（2）指名读最后一小节。点题

六、小练笔：

选择合适的写法，写一篇100字左右的小短文，介绍一种你所认识的“大自然的文字”。写得生动、具体、形象。

七、课堂小结

 大自然是丰富多彩、奥妙无穷的。它蕴含无限的知识和学问，，让我们从现在开始，就带着一双发现的眼睛，走进大自然，去发现、了解大自然的文字，让大自然更好地为我们人类服务。

板书设计：

24大自然的文字

     天书        举例子

                   过渡         打比    

拟人

地书         设问

研讨照片