通过一点一滴的小事，将关爱播撒到每一位学生的心间，殷殷师爱犹如春风化雨，让学生能认清自身价值，挖掘自身潜能，激发向上的力量。作为一名教师，我们需要付出的不仅仅是时间和精力，更多的是爱心与真情；教师不仅仅用知识为学生搭建通往成功的阶梯，更应该用博爱温暖学生落寞无助的心灵，用赏识激发学生不断进取的信心与勇气。在接近、关心和帮助学生的同时，收获了真诚、感动与幸福，体味做教师的责任、价值与崇高。

岁月悠悠，时光匆匆。从教一年来，通过对义务教育法、教师法、及相关法律法规的学 习让我对自己有了更高的要求。不仅自己思想境界提升了， 而且对教学也有了一套有效的教 育体系。 自 1994 年 1 月 1 日起施行的《中华人民共和国教师法》起，建立良好的思想品德修养 和业务素质的教师队伍，促进社会主义教师事业的发展，成了本法实施的基础。教师作为教育的主体，就应当担任起教书育人的重任，在教育过程中总结起来有一下几点：

一、用强烈的事业心，夯实班级工作坚实的基础。教育是爱的事业，古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”，教育需要爱，同样也需要教师的热情。我深知只有把职业当作事业来干，才能对自己的工作充满了热情，而有了这份热情，工作中才能产生巨大的动力。要胜任教育教学工作，必须有足够的知识储备。“默默成长，不言放弃”，吃别人没吃过的苦，花别人没花过的时间，下别人没下过的苦功，学习优秀教师的经验，阅读各种教育理论??慢慢地，专业成长了，方法灵活了，教育工作才能有声有色，才能对教育产生浓厚兴趣，才能把教育作为实现价值的一生追求。

二、尊重学生。在教学中尊重学生，关心学生才是作为教师最基本的职业道德，师生建立了合理的教学关系，才能寓教于乐，达到教育目的。孩子们的心灵是单纯、透明的，更是活泼、可爱的，因此师生之间“中庸之道”是不可替代的存在着的。教师和学生并不是简单的教授与学习的关系，对待学生要向对自己的朋友一样，关心、爱护他们，与爱同行，才能教育孩子向更高层次发展。因此，关注孩子，不让他们和老师有隔阂， 用热情点亮教育的灯火，让爱与我们同行。

三、学会博爱、宽容、鼓励。教师对待教学要一丝不苟，对待学生要有一颗博爱的心，宽容和鼓励他们，博爱就是要平等对待每一位学生，宽容就是合理处理学生学习情况，因材施教。鼓励就是对待平时表现或发言不积极的学生，加以鼓励性语言，让他们做到相信自己，相信老师。

四、用方法探索和细节关注搭建与学生心灵沟通的桥梁。坚持“育才先育人”的理念，有意识地加强所教学生的道德教育。当然，单纯的说教并不能起到理想的效果，还可能引起学生的厌烦。而言传身教或许会更有影响力。所以，在平时的教学工作中我会时刻严格要求自己，要求学生做到的，我一定先做到，有意识地培养学生雷厉风行的好习惯。注重细节，教育学生从小事做起，从为人处事做起，让学生懂得该如何做人做事，培养学生养成良好的行为习惯。

五、提升自我，人才不仅是个人和家庭的光荣和财富，而且也是国家的荣耀和资源，人才对中华民族的伟大复兴起着至关重要的作用。在教学中就应当不断提升自我，建立严谨的知识体系，培养学生热爱科学、追求知识的热情，既要尊重学生，更要培养他们的兴趣。这样才能培养出高素质人才。通过不断的学习，积累经验，把学生放在一个和自己平等的位置来对待，不能对学生有歧视。应一视同仁，学生都希望老师关注自己，这就要求老师做到自我能力的提升，在潜移默化中对学生进行教育。自己在教学中才能达到事半功倍的效果，学生更是在更高的层次上学习，从而对自己有了更高的认识。时代在变，教育理念不变。培养学生热爱科学，热爱探索的精神，不仅是对教育的贡献，更是对国家的贡献。国家需要高素质人才，更需要有探索精神的人才，所以作为新世纪的我们就要担当起重要责任，努力为国家培养高素质人才。

在教育快速发展的今天，作为教师的我们更应该严格要求自己，做到用自己的言行影响他们，做他们最有影响力的老师。争取在未来有更多的人才为国家做贡献。爱是人类永恒的主题，而热情是教育的源泉。只要我们抱着“捧着一颗心来，不带半根草去”的热情和工作态度去对待每一位学生，就一定会和学生走的很远很远，结出更加丰硕的果实。