禄口第二小学2015~2016年第一学期启德组活动（七）

本次品德课是有五年级的品的教师袁萍执教《怎样与人相处》。

一、评课环节：

吴老师：着重引导学生参与到对别人的赞美活动中，以参与度为评价标准，而不要强求学生赞美的内容、技巧等。

李老师：重在赞美的行为，同时也要关注引导学生正确的价值观，即赞美什么。

袁老师：特别提倡对班级中细节问题的关注予以赞美的学生，给予高度评价。

二、教师述课：

这部分内容主要以赞美别人为切入点，点出与人相处的最首要环节。课文首先以生活中的阳光和鲜花比喻赞美的重要性意在吸引学生关注赞美，关注赞美给别人带来的愉悦。在“我的光荣薄”中着重启发学生回味自己得到过的赞美，自我体验被赞美的感受，从而反思在与人相处的时候赞美所起的重要作用。其后的课文主要引导学生从发现身边的人的长处入手，找寻新生素材，积累赞美话题；然后在“尝试台”中亲身实践赞美别人的行为。

三、教师教案：

　怎样与人相处 
教学目标： 
知识：懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；   
情感与能力：通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；促进同学团结，促进学生身心发展。 
教学准备：1、收集有关游戏，排练短剧小品。 
2、好个别谈话，捕捉典型事例。 
3、准备有关音响资料。 
教学设计理念 
1、体现“儿童的生活是课程的基础”的理念。重视课程与儿童生活世界的联系，让学生了解身边的同学，角色换位，增进友谊。这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。 
2、体现“引导儿童热爱生活、学习做人”的理念。通过让学生学会来赞赏别人使他们体会到负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯， 
教学过程： 
一、“相互采访’，了解接纳 
1、全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1)自己的姓名、年龄、家庭情况等：（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。 
2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。 
教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。 
3、带着你的朋友来聊一聊。 
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。 
二、将心比心，角色换位 
1、引入：我们在与同学的相处过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧． 
一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务． 
2、（演员在这个时候定格，教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”） 
短剧中的演员换位，继续表演。 
同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。 
3、短剧在这里再定格，教师问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？” 
（大家讨论，随意发表意见） 
4、教师小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！ 
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。 
三、学会赞赏，友情花开 
1、同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你学习数学的方法真好，对我的启发很大！”等等．接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。” 
2、教师小结：赞美他人是一种肯定，一种激励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感！善于发现别人的优点，适度赞美别人，是与人相处、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点、这样我们才能获得更多的朋友。

板书设计：         怎样与人相处

                 赠人玫瑰，手留余香