禄口第二小学2017-2018第一学期艺体组教研活动（四）

秋高气爽的天气里，为迎来本学期音乐老师片区赛课。我校教务处安排了钱丹妮、杨杉杉和张林怡三位老师进行校内赛课。三位老师在紧急接到通知后，紧锣密鼓的筹备。短短一周不到的时间里完成了赛课任务。本周五2017.10.27，三位老师给我们带来了三种不同风格的课堂。同课异构的赛课形式更是为我们带来了别开生面的音乐课堂。

一、上课时间：2017年10月27日

二、执教人：钱丹妮、杨杉杉、张林怡

三、上课内容：《彼得与狼》

钱丹妮老师教学设计：

教学目标

1、能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概，并与同学交流自己的听后感；在参与音乐活动的过程中，逐步懂得“自要大家团结一心，就能战胜一切困难”的道理。

2、能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动，能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。

3、能与同学愉快合作，边听音乐边尽情地表演。

教学重点

指导学生有效地听赏音乐交响童话《彼得与狼》

教学难点

了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同人物形象和故事情景。

教学过程

一、用动作模仿小动物

小鸟、猫、鸭子、狼 (出现四个动物形象的音乐)

二、认识音乐角色

1、师：同学们，告诉大家一个好消息！老师今天接到一个演出任务：表演交响童话《彼得与狼》。

2、介绍作品《彼得与狼》

3、师：这堂课由我担任总指挥，而参加策划、演出的小导演及演员均由考核产生，希望同学们踊跃参加！那么，到底要招募哪些演员呢？我们一起来看一看

4、向同学们出示一张招聘启示，使之了解招聘的角色及特点。

5、同学们，要想当选可不容易，对导演和演员都分别有要求。我们来看一看都有哪些要求。

6、师：招聘考试马上就要开始了！考试将以小组为单位、人人都参与的方式进行，选出一名导演和七名主要演员。

7、师：这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？（出示乐器图片）

8、现在，我们的考核正式开始

 第一关：猜——猜——猜

1、听七段表现故事人物的音乐主题，猜一猜他们所表现的人物形象分别是谁，并按播放的顺序将人物名称写在答题卡上。

2、仔细看乐器的图片，认识这些交响乐中的主要乐器。

  第二关：辨——辨——辨

听辨所播放的各角色主题音乐，迅速选择音乐故事中小鸟、小鸭、小猫、老爷爷、狼、彼得、猎人分别是由哪种乐器（长笛、单簧管、双簧管、圆号、小号、木管、小提琴、大管）演奏的。                   

 第三关：演——演——演

根据播放的人物音乐主题及旋律的特点，通过动作（一个动作或多个动作）、表情等将人物性格、特征大胆地表现出来。

1. 出示彼得的主题旋律

师:同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。老师很喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的主题旋律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。

2. 跟着琴声用la哼唱彼得的主题旋律

3. 用声音断开富有弹性的声音演唱，表现神气活泼

4. 用拍手表现彼得与小鸟的欢快

5. 模仿小鸟的动

6. 模仿狼的动作

7. 模仿鸭子的动作

8. 模仿猫的动作

9. 完整故事欣赏

三、总结课堂

师：同时这个故事还告诉了我们什么呢？

杨杉杉老师教学设计:

教学目标：
1. 学生能积极参与交响童话《彼得与狼》的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
2. 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。
教学重点：

能听辩出交响童话《彼得与狼》中各角色的主题音乐。

教学难点：
能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。

教学准备： 
1.多媒体课件
2.乐器：单簧管等。
3.磁条贴纸等。

教学过程：
一、 创设情境、导入新课
在上课之前啊，老师有个问题想问问同学们，从小到大，你们都听过哪些童话故事呢？（灰姑娘，白雪公主与七个小矮人。。。。。）

引出交响童话《彼得与狼》

音乐让我们的童话故事更生动有趣并带给我们无限的想象。今天老师要与同学们一起走进音乐童话《彼得与狼》。

二、 音乐听赏、趣味活动  
1．师：《彼得与狼》是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。老师今天要在我们XX班招聘优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。
2.幻灯片：招聘启示（明确招聘演员的要求）
3.招聘大闯关 
第一关：听音乐记住童话故事的角色
(1)彼得是个勇敢的少先队员（播放彼得的主题音乐）
(2)小鸟和鸭子是彼得的好朋友（播放小鸟和鸭子的主题音乐）
(3)彼得的爷爷是个老猎手，他有点唠唠叨叨（播放爷爷的主题音乐）
(4)彼得和爷爷住的森林里，有一只凶猛的大灰狼！（播放狼的主题音乐）
(5)森林远处传来猎人的枪声，原来猎人来了。（播放猎人的枪声，猎人行进音乐）
(6)看看谁最快记住了这些角色的主题音乐？（教师播放某主题，请学生说出角色。

三、第二关：聆听主题音乐，记住演奏乐器
(1)提问：你能听出演奏这些角色的乐器分别是什么吗？（先请学生说，再出示角色和对应的乐器）
(2)分别播放各个角色的主题音乐，让学生说出演奏乐器。（给反应快的学生颁发优秀演员证）
第三关：感受实物乐器，体验不同音色塑造出的不同形象
(1)教师现场演奏单簧管，学生听单簧管的音色和感受单簧管所塑造出的小猫形象。（请个别学生配合老师的吹奏表演小猫的神态动作）
(2)教师现场演奏圆号，学生听圆号的音色和感受圆号所塑造出的狼的形象。
(3)引导学生发现一支圆号和三支圆号的表现效果是不一样的，三只圆号吹奏出不协和的和弦更能表现大灰狼阴森恐怖形象。
第三关：听音乐进行角色体验和角色表演。
请同学们聆听音乐创编动作进行角色的体验与表现。（给表现突出的学生颁发“优秀演员证”）

（4)乐器的连线题。
三、 拓展体验，丰富想象
1.了解《彼得与狼》的故事。
2.学生分组完成角色。

3.考考你：听音乐表演相应角色的动作
4.了解另一首交响童话《龟兔赛跑》

四．教师小结，结束课堂。
张林怡老师教学设计：

教学目标： 

1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。

2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题。

3.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生知道音乐也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质。

教学重、难点 ：

1.听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。

2.指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。

3.熟悉交响童话中人物的音乐主题。

教学过程：

一、激趣导入

1. 通过中国传统乐器唢呐的独奏乐曲《百鸟朝凤》，引出小鸟这个角色。

2. 初步欣赏曲目中长笛吹奏的小鸟片段。从而用小鸟这个主人公引出课题《彼得与狼》。

二、曲目欣赏

1. 竖起耳朵，开动脑筋，做做选择题。

不同的动物运用不同的乐器进行演奏，并进行初步的简要的教学。让学生总结曲目片段中乐器的音色以及主人公的个性。并学一学它的动作，轻声哼哼旋律。

圆号——声音低沉、有力、恐怖。贪婪又凶残的大灰狼。

单簧管——声音柔和、轻快。动作灵活、行动敏捷的小猫咪。

长笛——声音轻快、明亮。动作迅速、反应灵敏的小鸟。

双簧管——声音笨重、扁平。行动缓慢、反应迟钝的小鸭子。

弦乐合奏——声音轻快、愉悦。聪明勇敢的彼得。

巴松管——声音沉闷、缓慢。走路慢吞吞、喜欢唠叨的爷爷。

定音鼓——声音很有气势、很震撼。有气势的、勇敢的猎人。

2. 用音乐给学生简要讲述故事。

清晨，天气晴朗。彼得走到宽阔碧绿的草地上开心的玩耍着。这时，彼得听见有一只小鸟在高高的树枝上唱着歌。突然，彼得发现有一只小鸭子趁他不注意的时候，从家里跑了出来。原来这只小鸭子是想在田野的池塘里快快活活的游个泳。小鸟看见了小鸭子，便忍不住和小鸭子聊了几句。彼得一转头发现有一只小猫正在慢悠悠地走过来。所有的动物和彼得都玩得很开心。就在这时彼得的爷爷有些生气地走了过来，他跟彼得说不要在这个地方玩耍，这里经常会有狼出没。还没等比德反应过来，爷爷就拉着彼得回了家。

果然当彼得回到家以后有一只大灰狼远远地悄悄地走了过来，小鸟下的赶快找来更高的树枝飞了上去。小猫也快速地爬上了树。可是笨笨的鸭子不知道为什么却从池塘里跑了出来。大灰狼在后面不停地追着他张开大嘴巴一下子把鸭子吞了进去。大灰狼觉得还不满足于是就在树的下面绕来绕去。这一切都被彼得看见了，比德想要救这些小动物于是他从一根长长的树枝上爬了过去。并且在小鸟的帮助下用绳索套住了大灰狼的头，一下子抓住了它。就在这个时候，猎人们追赶着狼也跑了过来。轰隆隆地枪声可把狼吓坏了，把刚刚着急吞下去却没有受伤的的小鸭子吐了出来，最后彼得在猎人的帮助下把大灰狼送去了动物园。这样所有的小动物都在彼得勇敢的行动下得救了。

三、拓展延伸

1.挑选学生上来与老师一起演一演曲目中出现的角色。

2.总结彼得胜利的原因：勇敢、团结就是力量。让学生学习遇见困难要团结一起解决。

教师签到：

课堂实录与听课情况：

研讨记录：