时间

2017年10月16日

地点

三（2）班

课题

Unit4 My family

主题

掌握表示家庭成员的单词及句型This is...并能向别人介绍自己的家庭

教学设计

Unit 4 My Family period 1

一、教学目标

1.掌握表示家庭成员的单词及句型This is...

2.能运用所学，向别人介绍自己的家庭

3.增加对家人的了解，更加热爱的家庭

二、教学重难点

（一）教学重点

1.会说与家庭成员有关的单词

2.能初步句型This is...

（二）教学难点

认识及介绍Mike的家人

三、教学准备

PPT课件，教学光盘，全家福照片

四、教学过程

Step 1 Warm-up

Free talk

Have you ever watched "Home with kids"?

Do you know all of them?

（出示图片）Who is he/she?

           She is Xia Xue/Liu Mei.

           He is Liu Xing/Xia Donghai.

Are they friends?

No, they are relatives.

Step 2 Presentation

What's the relation between them?

父子，母子，兄弟，姐妹

教授单词father,mother,brother,sister

再次让学生来介绍四幅图片中的人物，将自己当成小雨

并使用句型：He's Liu Xing.He is my brother.

            She's Xia Xue.She's my siter.

            He's Xia Donghai.He's my father.

            She's Liu Mei. She's my mother.

(Ask a question)除了这些家人，家里还有谁？

教授单词：grandpa, grandma

Step 3 practice

展示Mike的家庭照，请同学们用He's .../ She's ...的句型，结合新学的单词介绍一下Mike的家人。

Step 4 production

请同学们拿出自己事先准备好的全家福照片，运用上节课cartoon time的句型"This is..."来介绍自己的家人。

E.g.This is my father.

This is my mother.

This is my sister,Yu Yan.

This is me.

Step 5 Homework

预习story  time,及课文中的生词

听录音，跟读课文。

五、板书设计

Unit 4 My family

                           Father爸爸

                           Mother 妈妈

                           Brother 兄弟

                           Grandpa 爷爷

                           Grandma 奶奶                 

教材解读

三年级的学生在学过This is my mum/ dad/ teacher /uncle/ aunt/ grandpa/ grandma.的表达，学过Who’s he/she? He’s/ She’s my father/ mother/ sister/ brother.的内容，在前一个单元中又巩固了Who’s she/he? She’s/He’s …本单元的教学可以结合之前学过的这些内容展开，激活学生已有的知识和经验。

上课教师反思

本节课我运用了最简单的情境，即新老师与新学生初次见面相互了解这样的一个情境来进行教学。从了解对方到了解对方的朋友最后到介绍家人。虽然这是一个最简单的情境但也是能最快抓住学生注意力的情境。在我的教学过程中，通过看动画，默读课文，听课文，表演等方式让学生有更多的机会去说英语。通过看动画排序、读一读、圈一圈、听一听、学一学、跟读、同桌互读、齐读等方式来逐渐实现学生对语言的内化。以培养学生能够用英语去思考、讨论、合作、交流的能力。提高学生的语言综合能力。

最后的操练环节我运用了三种不同的形式(Dubbing、Chanting、Acting)让学生自己选择。力求做到让学生的个性得到发挥，不同的学生有不同的选择，尊重每一个孩子。

研讨交流

戴京晶：在教授新课时可以利用其中的歌曲My family带领学生反复听唱，激发学生的学习兴趣并复习family，father、mother、brother、sister这几个单词。当学生能熟练唱出这首歌时，再通过多媒体动画整体呈现Story time，此时学生已基本理解其中的句型，最后Mike指着自己的照片说"This is me!"可让学生自己猜"me"这个词的意思。

吴程程：本单元的话题为介绍家庭成员. 在承接U3用He ’s/She’s my friend..介绍朋友后, 本单元进一步学习如何介绍家庭成员, 相互问候，引导学生热爱亲人，启发他们的家庭自豪感。

朱洁：在口语交流中，学生基本上对家庭成员的称呼都能正确说出来，但是在介绍家庭成员时会忘记加上单词my ，而在用句子This is me 时又会在me 前误加上my ，因此课堂可以多加练习。

上课照片

研讨照片