2017--2018年第一学期厚德组活动（三）

一、活动实录：

2017年10月11日，我校进行了第三次英语教研活动。此次由刘婷老师执教，教授三年级的Unit 4 My family，我校每位英语老师都积极参加听课，老师们认真研讨，活动开展的很顺利。

二、教师教案：

Unit 4 My family(Story time) 教案

一、教学目标

1.学生能听懂、会说、会读单词：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma

2.学生能听懂、会说、会读句子：This is... She's/He's my...

3.学生能听懂、会说、会读、会写字母：L l, M m, N n

4.学生能跟唱歌曲Family song。

二、教学重难点

1.教学重点：

（1）词汇：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma

（2）句型：This is...

2.教学难点：

（1）词汇：family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma的读音。

 （2）字母：L l, M m, N n

 三、教具

人物卡片、 录音

四、教学过程

 Step 1 greeting and free talk

T:Class begins.

S:Stand up

T:Good morning, class.

S:Good morning, Miss .

T:Hello,I'm Miss... .Are you ...

S:Yes, I am./ No,I'm not.

T:(指着一名女学生，问）Who is she?

S:She is...

T:(指着一名男学生，问）Who is he?

S:He is...

T:who is this?( 拿出Mike、Helena、Tim的图片询问，引导学生用this is 来回答）

 Step 2 story time

T:你们有没有发现他们有共同之处？

S:黄色的头发

T:那你们猜一猜他们是不是有什么关系呢？（学生回答）（戴上Mike的头饰）Now I'm Mike. I will introduce them to you. 下面老师来向你们介绍一下他们。（指着Helen的图片）This is Helen. She's my sister.你们还记得sister是什么意思啊？（学生回答：姐姐）对，sister有姐姐的意思，还有一个意思就是妹妹，在这里，Helena要比Mike 小。 Read after me:This is Helen. She's my sister.

（指着Tim 的图片）This is Tim. He is my brother.brother有哥哥和弟弟的意思，在这里brother是弟弟的意思，因为我们可以发现Tim要比Mike小。Read after me: brother.(全班读，小组读，男女生读）This is Mike. He's my brother.

下面你们一起来跟着我介绍一下我的妹妹和弟弟吧！

T:（拿出Mike爸爸的图片问）Who can guess?who is he? （让学生猜猜）This is my father.这是我的爸爸。Father就是爸爸的意思。Read after me:father.(全班读、小组读）

（拿出Mike 妈妈的图片问）Who can guess?who is she? （让学生猜猜）This is my mother.这是我的妈妈。mother就是妈妈的意思。Read after me:mother.(全班读、小组读）

下面你们一起来跟着我介绍一下我的爸爸和妈妈吧！

T:其实我们家还有两位成员，他们年纪有点大了，你们猜猜他们是谁？他们就是我的爷爷奶奶（贴照片，板书grandpa grandma）Read after me:grandpa grandma

下面你们一起来跟着我介绍一下我的爷爷和奶奶吧！

T:这些就是我的家人。This is my family.Read after me: family. （全班读、男生读、女生读）Family就是家人的意思。

T:有没有发现这里还少一个人啊！少了我的照片，Look! This is me.Read after me: me. 我。这是我。

下面跟着我一起介绍一下我的家人吧。（带领学生依次介绍我的家人。）

S:跟读

T:下面我们来听一段录音，听清楚一共有几口人，分别是谁？

T:Open your books.打开书本到第25页，跟着录音我们再一起介绍一下我的家人吧！（学生边听边读）

T:跟我一起把课文读一下。

  我们一起齐读课文

Step3 Family song

①  我们一起来听一首歌

②  教师解释歌词意思

③  我们跟着录音听一句唱一句

④  跟着录音一起来唱一唱。

Step 4 Letter time

T:还记得我们之前学过的字母吗？我们一起来背诵一下。

先看第一个字母，你们觉得像什么？（学生回答像靴子）是的。跟我读一下：L（学生跟读）。先看L大写，占了几格？几笔写成?好。看黑板，拿出你们的手，跟着老师一起把这个字母写一下。接着看L的小写，占了几格？几笔写成？看黑板，跟着老师一起L写一下。L的大小写各占两格，都是一笔写成。(书写I)那你们看这个字母和L的小写有什么不同的地方（I有两个短横）

看第二个字母，你们觉得像什么？（学生回答像羊角）是的。跟我读一下：M（学生跟读）。先看M大写，占了几格？几笔写成?（两笔）好。看黑板，拿出你们的手，跟着老师一起写一下。先写一竖，竖要直，第二笔要一笔完成，最后也要竖直。接着看m，占了几格？几笔写成？(一笔)看黑板，跟着老师一起写一下。M占了一格，一笔写成。

看第三个字母，你们觉得像什么？（学生回答像门）是的。跟我读一下：N（学生跟读）。先看N大写，占了几格？几笔写成?（两笔）好。看黑板，拿出你们的手，跟着老师一起写一下。先写一竖，竖要直，第二笔要一笔完成，最后也要竖直。接着看n，占了几格？几笔写成？(一笔)看黑板，跟着老师一起写一下。n占了一格，一笔写成。

Step 5 Conclusion

T:今天Mike介绍了他的家人，你们都认识了吗，都有谁啊？（带领再次复述father, mother, brother, sister, me,grandpa, grandma）我们可以这么介绍他们：This is my...现在你们会介绍自己的家人了吗？课后大家可以互相介绍一下。

Step 6 Homework

1.背诵25页的课文

2.学唱歌曲Family song

3.抄写字母Ll、Mm、Nn

三、研讨记录

四、教师风采