一、主要目标：

1. 本学期将紧紧围绕学校教学计划，认真组织教师学习新课标，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。

2. 求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。

3. 立足课堂，确保备课质量的稳步提高，让学生轻轻松松学数学,并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

4. 提升本年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

5. 开展教研组业务学习活动，在全组形成教研之风、互帮互学之风，共同提高教育教学水平。 

二、活动主题：

 以集体备课为主，间周一次，本组内每位教师申报一次集体备课，集体备课后，利用集体备课的教案由主备教师组织一些实践性组内课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。优秀的组内课结合学校课程改革申报到学校进行校级公开课的展示评比，研究新课程理念的实施，促进教学方式、学习方式、教学评价方式的变革。

三、具体措施：

（一）备课要求

坚持每周一的教研活动，采用理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况进行记录。

（二）备课时间与地点

    时间：周一下午

地点：四（3）班教室

（三）备课步骤

 1. 在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平、能力水平），又要研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度、习惯）以便有的放矢的进行教学。因此每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。 每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

2.教师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度；统一教学重点难点；统一阶段测试（练习）。提倡“统一”不是“一刀切”，应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。

3.修正教案。教案应避免千篇一律，否则就丧失了个性。教师在三个“统一”的基础上，根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是课改年级，还是非课改年级，集体备课都应以新课程理念为指导，让学生自主探索、感悟、体验，平等地对话与交流。要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，创造出一个个精品教案。

4.课后反思和交流
   如果说课前的精心准备 能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训，将教学感受及时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以及时纠正错误，传播经验。对自己的教学工作进行及时反思，自我监督，回顾得失，积累经验，避免少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。

四、具体安排：