本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，以课程改革为中心，认真学习课改理念, 积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念,开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。                            

 一、指导思想

本学期我们将进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，以提高教学效率和质量为目标，认真学习先进的教育思想，新课程标准。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。        二、主要工作                                                 

 1.继续学习《新英语课程标准》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育论文。

 2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；                                                                                      

 3.发挥学校英语教研组的作用。本学期我组，一方面要加强理论学习，另一方面，教师要积极参与学校的教研活动，加强集体备课功能，相互听课，经常探讨小学英语有效教学，坚持课后的自我反思，自主成长。                                       

三．主要措施

    1认真备课。                                                   

备课前要认真钻研教材，分析教材，熟悉教材，明确教学目标，了解教学内容，同时还要考虑学生的实际水平和理解能力，因材施教，突出以学生为中心，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。                                  

    2．开展丰富的教学活动                                              

 英语教研组要经常组织教师开展多种形式的教学研究活动，根据小学生的认知特点，探索学生学习英语的规律和有效形式，在教学中倡导任务型的教学模式，同时坚持做到三个“主要”。即以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力为教学的主要目标；以活动课为主要的上课形式，根据小学生好动爱玩的特点，要设计视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学、学中玩，让学生通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力；以听说读写为训练的主要项目，五六年级坚持听说领先，读写紧跟的原则，促进学生综合运用语言能力的发展。教师要学会根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱(chant)，让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本 内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。                                                       

   3．运用激励机制

   4．评价形式多样化，鼓励小学生积极进取。尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。可采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、小贴纸等。特 别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。表扬方式也要经常变化。                                   评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。一、二、三年级以口语活动为主，四年级采用口、笔试结合的方式。 口试检查学生实际运用语言的能力，笔试主要检查听和读的技能。                                                                                 我们将鼓励教师积极撰写论文，特别是要加强课堂教学后的反思。本学期我们将组织教师就课堂教学过程中存在的问题作一些思考。

四.本学期教研安排：