（2016—2017）学年下学期期末考试质量分析

一年级语文试卷质量分析

    江宁区禄口第二小学一年级共有学生365人，参加本次一年级语文期末质量调研检测人数为365人。在本次调研检测中，平均分为92.89分，最高分为100分，及格人数为359人，及格率98.36%，优秀人数为299人，优秀率为81.92%。

一、试卷情况

本次语文试卷，紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多样，份量适中，有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。

二、试题分析

基础知识部分典型错题分析：

第一题：正确工整地抄写下面的字

这一题只有极个别学生失一两分，丢分原因抄写不工整。

第二题：看图写字词。该题中的古文字来自教材中的识字3和练习8，还有本学期的练习中的成语。由于学生复习得比较扎实，所以该题丢分情况较少。

第三题：看拼音写词语，平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。个别失分丢分的原因：①审题不认真，将音节拼错。②书写不规范，会写的字因笔画错误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。

第四题：根据课文内容填空。每句填空的开头有课题的提示，所以能够引起学生的记忆。但是第1小题《春晓》中的“野火烧不尽”的“尽”容易和“进”、“近”弄混淆，第2小题《叶子的眼睛》中“不小心把树叶摇醒”，有些学生背诵课文背得不熟的学生会把“树叶”写成“叶子”。

第五题：阅读短文，完成填空。短文选自教材第4课《世界多美呀》。这一题是整张试卷中失分最多的题。数几个自然段和数几句话有学生混淆了没有写对。在第2小题照样子写一写中有的基础较差的学生不知道从短文中找答案，所以会丢分。第（2）小题仿写，有些学生知识储备不足，不知道青蛙在哪里，是怎样的叫声。因此会失分。

第六题：看图把句子补充完整。学生看图能力很强，都能把图上小朋友们做的什么事情写出来了。但是有些学生没有掌握“一……就……”的句式，在写第一句话的时候错误率较高。另外由于地理因素，南京话中前后鼻音区分不是很清楚，所以很多学生在写“跳绳”的“绳”的拼音时，写成了前鼻音“shén”。

      三、今后的改进措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

　　1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

　　2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

　　3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

　　4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

　　5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

　　6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。

　　7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。