时间

2017年4月10日

地点

办公室

单元

       第四单元

备课组长

金晔

本课

教案

《木兰从军》预习导航

教学目标：
1、学习本课的生字，正确认读，理解字义，工整书写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合相关语句，体会木兰爱家爱国无比勇敢的性格特点。
教学重点：学习本课的生字，正确认读，理解字义。

教学难点：体会木兰爱家爱国无比勇敢的性格特点。
教学准备：课前收集花木兰生活的时代背景资料

一、看拼音，写词语。
 zhēnɡ bīnɡ  jiànɡ shì      wén shū    cónɡ jūn
(          ) (         )  (        )  (        )
二、多音字组词.
燕 yān (         )          将 jiānɡ (       )
    yàn (        )             jiànɡ (        )
三、补充词语。
焦急（  ）（  ） 再（  ）追（  ） 赫赫（  ）（  ）
文（  ）俊（  ） （  ）通（  ）大
四、探究题：

你喜欢课文中的花木兰吗？说一说你为什么喜欢她。

第12课《木兰从军》教案

（一）教学目标：教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个多音字，认识1个偏旁。

3、初步了解课文内容，整体感悟木兰爱国爱家的优秀品质。

（二）教学重难点：

1、正确、流利地朗读课文

2、正确认读“燕”和“将”两个多音字的读音，正确书写“将”和“病”两个生字。

（三）教学准备：　

课文范读配乐，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）

一、导入。

1、小朋友，自古以来，古今中外涌现很多让人千古传诵的英雄人物，你知道有哪些？（刘胡兰、大禹等）

2、瞧，这位手持银枪的女英雄，给你留下什么印象？(威武)。她就是花木兰（出示第一段）你能读出这样的感觉吗？ （非常威武、很神勇）

3、我国古代重男轻女，男的可以学习、劳动，当兵打仗；而女的只能在家中绣花，做家务。木兰不仅像男孩子一样当兵打仗，还成为一位女英雄，她的故事为人们广为传颂。

今天我们就来学习12课：木兰从军。伸出手和老师一起板书课题（板书课题），齐读。

4、从军就是当兵。

5、读了课题你想了解哪些内容？（为什么从军？怎样从军？结果怎样？）

二、初读。

1、读了课文，你就能找到答案。翻开书，看看图，读课文，注意读准字音，读通句子。

2、首先我们来把字音读准。（课件）自己读读。指名读。

3、一类字。第一行、第二行：（三个字的后鼻音读得真准，谁能像他一样读？）

4、二类字。第一行：（三个鼻音读得都很准，谁也能读得这么准？）

5、第二行： 赫赫：表示显著盛大的样子。赫赫战功是什么意思？谁能读好它？（战功很卓著、立下了很大的战功、非常盛大）

6、你发现没有，这里藏着两个多音字呢。（课件出示）这两个字都能读第一声和第四声，谁来给他们找朋友？读读老师找的朋友。

7、谁想读？这么多小朋友都想读。请男女生比赛。大家都读得这么好！老师把拼音去掉了，还把顺序打乱了，还认识吗？我们来开火车读。再把词语读读，读出对词语的理解。

8、认准了生字，就能把句子读通顺。再读读课文。

9、分段读。

10、我们刚才提出的问题，通过读课文你能解决哪些了？

10、木兰为什么要从军？A、她想，父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。指读。（父亲为什么不能出征？弟弟又为什么呢？这是一个分句，分句停顿的时间要比逗号的时间长。指导读）（句子读通顺了、字正腔圆、你注意到了分号的停顿）

11、木兰是怎样从军的？B、木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。指读。（出示黄河图）看着这滔滔的黄河水，你能读好渡黄河这个词吗？（出示燕山图）这就是燕山，你觉得燕山怎么样？指导读过燕山。读句子。（读出了木兰的英姿、一位女英雄的形象、真是英姿飒爽啊！）

12、战争胜利了，这时木兰是什么样的？C、将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。（出示句子）（出示最后一幅插图）看看图，将士们的表情呢？他们惊讶什么？（出示手拿银枪的图），指导读英勇善战。（非常勇敢、很善于打仗）（出示穿女儿装的图），指导读文静俊美。（文静安雅、非常俊秀）读句子。

13、这就是木兰从军的故事，我们一起看看动画。

14、我们也来感受花将军的英勇。齐读课文。

三、写字。

1、我们读好书，还要写好字。

刚认识的朋友，还记得吗？（出示：生字。组词读）

2、有个偏旁，就藏在生字中。（贴生字卡）（病）

3、（在生字卡下，板书：病字头。）这个偏旁在哪儿见过？是呀，这些字都表示人们不舒服，生病啦。这就是病字头。领读。

4、教师范写。生描红、临写。谁来当老师夸夸它？还有什么小意见？

5、将，注意笔顺。

板书设计：

              女英雄          英勇善战

                              文静俊美

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研讨照片