久违的阳光一扫连续不断的阴霾，空气里已经透露出些许寒冬的肃杀。在这久雨初晴的深秋，我校的习作教学研讨如期展开。两位老师用生动的课堂为我校的习作教学提供了两枚典型的课例。

    《说说心里话》，对于五年级的学生而言，他们已经有话可说，那么我们语文老师，课堂上该教些什么呢？陶崇发老师为我们提供了思路。陶老师从例文出发，带领学生明确写作要求，并在课堂上重点指导如何将细节写生动。让学生明白了如何以情动人，以我手写我心。

《山坡上》是三年级上学期的一篇写景作文范文。放到这个季节里，郑静老师便以此为例让学生写一写秋天的景色。课前老师做了充分的准备，课堂上也对例文进行了详细的分析。但究竟三年级的习作课堂对学生的习作要求是什么，我想还需要我们仔细的考量。教的太多，反而让学生束手束脚。不如简单一些，就像我们的阅读教学一样，一课一得，明确重点。

目前，我们的习作教学存在许多问题，如小作文教学随意，没有明确的训练目标，没有充足的时间进行有效的练习等等。因此，每周两节的习作课上什么，显得尤为重要。

作为学生学习的引导者，我们的教学更应该针对学生在习作中的困难，打破并重建学生原有的语言结构，以达到言语能力的发展。所以在上作文课前我们就应保持清醒的学段意识，中年段从词汇的积累，句式的练习以及构段方式入手，高年级从审题、选材、谋篇、立意上去设计课堂，平时再结合课文进行读写结合的习作模仿练习，让我们的习作课的训练目标有一个螺旋式的上升。教师明白教什么，学生明白练什么，评改过程中明白自己评什么，学生的习作能力也会厚积薄发，得到很好的提升。

今天的两节习作范例课，让我们看到了习作教学存在的问题，也让我们看到了我校老师对习作教学的思考。虽然我们的思考只是点滴之水，不足以立刻解决课堂的“干涸”，但只要我们不断尝试，不断改进，也定能让我们手中的这盏明灯大放异彩，不仅照亮脚下的方寸，也引领学生迈向语文学习的未来。

附教师教案：

《说说心里话》作文教学设计

一、创设情境导入。

1、投影出示：就在前两天，一位家长在QQ上给我发了一条特别长的信息，大概有400多字。同学们，你们想看吗？

2、配乐朗诵。

3、师：是啊，这是女儿的心声，她说出自己的心里话。这位妈妈很自责，她说，自己没有真正了解女儿，没有了解女儿的心理！

4、这位女儿很勇敢地道出自己的心里话，也得到了妈妈的理解！可是，有的时候，我们想说，却又不敢说；有时是当面不好意思说，还有时是没有机会说——今天，我们就来说说心里话，道出自己的心声。

5、你们觉得，什么话才是“心里话”呢？藏在心里的话，很想说，但又没说的话——

二、说说心里话——向谁说？说什么？

1、你想向谁说说心里话啊？

（爸爸、妈妈、老师、同学——）

2、过渡：看来，大家都有心里话想说啊！那我们就敞开心扉大胆地说出来吧！不过，老师有一个小小的要求。请用这样的句式来说。

3、投影：我想对（       ）说（       ），因为（                       ）。

4、学生发言。

5、谢谢大家对老师的信任，把自己的心里话说出来是不是感觉特别舒服。但是，我们就这样简单的几句话，能让别人理解你的心里话吗？能打动别人吗？那么我们应该怎样说，才能表达出自己的真情实感呢？

三、学习例文——学习方法，怎样说？

1、投影：我们来看看，赵洁同学是如何对老师说出自己的心里话的？

2、指名读。

3、从同学们倾听的神情，专注的表情，老师知道你们被深深地打动了。

4、赵洁同学，向老师说了什么？请老师原谅她。她为什么要请求老师的原谅呢？

5、赵洁同学是怎样向老师说出心里话的呢？——回忆一件事情（板书：回忆事情）

6、赵洁同学先说了什么后说了什么呢？

(课件出示)   赵洁同学先说_____________ （开头简明表白自己内心）       

            接着说_____________（中间详细说事情的过程及内心活动）

              最后说_____________（结尾总体倾吐现在的感受）

7、 她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。

8、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程）

9、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）

 （在课件中重点字体显示红色）你从中感受到什么？

 10、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法，使我们感到真切、真诚。

11、赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，（板书：开头明说，中间细说，结尾总说）

真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，抓住了这件事中的一些细节，特别是心理、动作描写很是打动人啦！我想，老师看了，一定会原谅他的。（板书：抓住细节）

12、我们在回忆事情的时候，也一定要抓住细节来描写，这样才能打动人。

13、练习细节描写。比较句子，体会细节描写的魅力。投影出示：

四、表达真情——说出心里话

1、同学们，现在知道该如何说出自己的心里话了吧！（回忆事情，抓住细节）下面请同学们闭上眼睛，打开我们记忆的大门，我们的记忆中是不是总有一些人和一些事难以忘怀。你想对谁说说里话，想说一件什么事，来表达你的心声？

2、发稿纸，请同学们把自己的心里话写下来。

五、作品展示

1、投影展示，作文。师生评点。

2、再加一个题目，就是一篇好作文了！同学们，相信你们说出心里话不仅自己心里舒服，也会让别人感受到坦诚！

板书：说说心里话

      向谁说

      说什么     回事忆情   明说

      怎么说     抓住细节   细说

               表达真情   总说

教师风采：

听课情况：