钱学森

教学目标：
 1、有感情地朗读课文。
 2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
二、教学重难点：通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。

教学过程：
（一）、导入
1、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带来一首诗，我们来共同欣赏吧。
 2、课件播放，师有感情地朗读。
赶车，赶船， 一回到故乡，就满眼春天。
无语， 无言， 一扑进娘怀， 就泪湿衣衫
留影， 留连， 一跨上故乡， 就恢复了童年…… （《归侨》 作者：青勃）
3、师：诗中的人该是怎样的身份？你体会到一种怎样的感情？让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧
是啊，中国人，自古以来就难舍故土。旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。今天，让我们共同走进“中国导弹之父”齐读课题《钱学森》。
（二）检查生字词

1、生听写含生字的词语。
额头 赴美留学 富裕 诚恳 贡献
2、对照黑板上同学写的批改订正，评价字的好坏

3、重点指导“裕”(巧记字形、字意)

（三）、初读课文。
1、简要说说本文主要写了一件什么事？
2、通过预习，你文中最能体现钱学森的什么之情？   （板书：爱国）

（四）精读课文，感悟钱学森的爱国情怀

1．古语说的好：言为心声。识其人，闻其言。学习这篇文章，如果能抓住人物的语言来品味，就找到了通向人物心灵的最佳道路。现在，就请同学们结合预习导航，交流画出的描写钱学森和其他人语言的句子，谈谈你的感受。

2、小组合作讨论： （1）、结合预习导航，组内交流画出的描写钱学森语言的句子。（2）、在组长组织下，组员各自读出句子的情感，并说一说从哪些字词可以看出来的。  交流：

A他说：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

▲这句话是在什么时候，什么情况下说的？换句说，他在美国的生活、工作、事业分别是怎样的呢？

▲他的生活怎么样？富裕。想象一下富裕的生活有哪些？当时的中国，连年的战争，落后，贫穷，人民群众吃不饱，穿不暖，连最基本的生活需求都得不到保障。相比较这样富裕的生活，当时的中国可谓是一穷二白。（出示图片）

▲这种情况下回国意味着他要放弃什么？ 放弃了富裕的生活，选择的什么？选择的回国就意味着他选择了贫穷。因为他一刻也没有忘记自己的祖国，他说，一起读。

▲工作条件怎么样？想象一下优越的工作条件。放弃优越的工作条件，选择了回国，因为他一刻也没有忘记自己的祖国，一起读。

▲他在美国有这种富裕生活和优越的工作条件，来源于他事业的成功，那么他事业上获得了什么成功呢？（“最得意，最得力”体会钱学森在美国深造学有所成）（出示小资料冯卡门）

▲得到冯卡门的器重，在这样的恩师旁边，钱学森却选择了放弃，回到贫穷的中国在黑暗中独自摸索，因为他时刻都没有忘记，再齐读。这就叫做（富贵不能淫）

B“他们一边赏月……格外兴奋”

过渡：机会终于来了，1949年10月1日新中国成立，在这一年的中秋，钱学森和十几个留学生望月思亲，读 （出示）

（1）他们在倾诉对故乡的思念，谈论着中国美好前景的憧憬

可惜文章没写他和亲人之间的浓浓亲情，你们想知道吗。老师这里有二封钱学森的家信

多媒体出示：

儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年……

钱学森思念亲人，中国的父母也思念着远在异国他乡的钱学森。有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：

窗外细雨飞，老妇命垂危。夫君煎药苦，盼子子不归。

对父母的思念，报效祖国的深情，无时不牵动着钱学森，他再也忍不住了，袒露了自己的心迹。出示

C钱学森诚恳地说：“我日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明……我们应当回去的。”

▲“这一天”指什么时候？

▲“祖国现在很穷”------联系上文理解

“我们应当回去的”怎么理解这句话？------我们都是中华儿女，祖国从黑暗走向光明，现在她很穷，需要大家-----祖国的儿女共同去创造，他把建设祖国看成了自己的责任和义务。多么深厚的爱国情感啊！

▲指导朗读：面对要钱没钱，要设备没设备的祖国科技现状，钱学森并没有嫌弃，因为他深深知道，只有通过中华儿女的共同创造，祖国才会摆脱这贫穷落后，他的话语中没有惊天动地的豪言壮语，却让我们深深感受到出那颗拳拳的爱国之心。指读者 齐读

过渡：同学们，钱学森说这句话的时候，却有人劝阻，怎么说的呢？

D祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难

▲要什么没什么，突出祖国的条件艰苦，读出这种困难

▲衬托手法，突出钱学生热爱祖国之情

▲再齐读钱学森说的话   （贫贱不能移）

钱学森如此的思想爱国，那么他的归国之路一帆风顺吗？出示

E钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离天美国！
▲“无论……都……绝不能”可见钱学森回国的重大意义。

　五个师是多少个士兵？（五个师=4860个士兵）

▲那个美国军官后面还有一句。出示  由此可见，钱学森在军事科学领域的重要地位，也显示出他要从美国回来是非常困难的。

师补充资料：

钱学森从1950年起在美国向其当局正式提出回国申请。但是，美国当局却百般阻挠和迫害，没收了钱学森的各种资料和书籍，并诬蔑陷害他为“间谍”，对他进行审讯和监禁，将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合13.6公斤）当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备。可是，钱学森宁死也要回国。后来，他虽被科学界知名人士保释，但他的办公室、住宅、电话、信件等都要受到严密检查。钱学森被美国当局整整迫害达五年之久，但他始终没有屈服，终于在祖国的帮助下，于1955年获准回国，当他接到可以离开美国的通知时，他激动得热泪盈眶，并高兴地跳了起来。

▲然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。（威武不能屈）▲富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 —《孟子》  学生齐读

过渡：在归国途中，钱学森又是怎么样的心情呢？下节课继续分析。

（五）布置作业

1、硬笔习字册描红

▲听了这段资料，再请同学们联系课文第一节，引读-：想到前方--------不是---------而是------相信你对他回国的激动心情有了更深的体会。

3、引读：钱学森回国后，……，被誉为……

F出示 “眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”

▲ 理解“魂牵梦绕”：形容思念之情的深切。（体现了他的爱国）

（1）此时是什么时候？（1955年10月1日）钱学森离开祖国多少年了？联系下文说说。（1934年去美国，21年）

（2）小结：是呀，外出求学的钱学森离开祖国已经整整21年了，这20多年来，祖国无时无刻不在他的心头， “魂牵梦绕”这个词语用得好啊！体现的他高尚的爱国情怀。所以，联系上下文来理解文章，是一个很好的读书方法。

▲ 多么希望……不是……而是……

（1）“脚下不是轮船的板”------乘轮船回国的速度慢，已经航行15天了。（2）“火箭的舱壁”-------世界上最快的飞行器。

（3）为什么这么说呢？--------嫌轮船的速度慢，恨不得乘上火箭一下子飞回到祖国，其心情迫切可想而知，真是归心似箭。

▲指导朗读：钱学森乘轮船返回祖国，15的海上航行，魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情多么迫切、喜悦啊！谁来读好这句话？指读，齐读。