以德立身，以爱待生

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任，这也是党和国家赋予教师的神圣职责。

作为一名教师要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。

教师节前夕，习近平总书记到北京师范大学看望教师、学生并发表重要讲话，号召全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有教师”。

为进一步学习贯彻习总书记的讲话精神，近日，我们禄口第二小学举办了“学师德礼仪，做四有教师”为主题的师德系列活动，从教师仪容仪表、言谈举止、人生态度、教育理想、师生共处等多个方面进行了师德和教师综合素质培养与提高，使我受益匪浅，感触颇深。

陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”倘若教师的人格品德不良、学识阅历不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德和行为规范，他还如何去为人师表，传播知识呢?在学生心目中，教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师要以德立教、以身示教。要在师德的引领下，用自己的仁爱慈爱之心去善待每一个学生，让他们健康茁壮的成长。也惟有怀揣博大的仁爱之心，才能塑造学生的心灵。

哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。任何一个教师要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。在我们的教学工作中，要多花时间和工夫在学生身上,多一点笑容，多一点关爱，让他们健康，快乐的成长。民主、平等的师生关系,既能发挥老师的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。只有师生关系的融洽,才能使学生感受到老师的爱，班级气氛就会融洽，工作才能取得效果。

亚斯贝尔斯说过：“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是心灵的艺术，教育是人本教育，抓住学生的心灵，教育就成功了一半。”怎样才能抓住学生的心灵，更好地塑造学生的心灵呢？苏霍姆林斯基有句名言：爱是教育的基础，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。从中不难看出，爱是洞悉学生心灵、塑造学生心灵的一把钥匙。教师对学生的爱，是激发学生向上的动力，是塑造学生心灵的一剂良药。教师的仁爱之心主要体现在尊重学生、理解学生、宽容学生、赏识学生等方面。在班级，教师既要给千里马以阳光，也要给丑小鸭以雨露，甚至要把爱的天平倾向于等待华丽转身的丑小鸭上。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生要严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

“责任”与“爱”是教师职业道德规范的灵魂和核心。所以在日常教学工作中我以“爱”为核心，满腔热情地关心、爱护、尊重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交知心朋友，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。当看到学生进步时要及时表扬鼓励；当学生犯错误时要尊重学生的人格，理解他们的年幼无知，帮助他们分析错误的原因，采取行之有效的方法帮助学生树立信心、促其转化，融洽的师生关系才能缩短师生之间的距离，学生才能喜欢我们，乐于接受我们的教育，我们的班级才能班风正、学风好，学生之间才能团结友爱、互帮互学，积极向上，有较强的凝聚力和向心力。

作为新时期的“四有”老师，要用爱培育爱、激发爱、传播爱；要用真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，做学生的好朋友和贴心人。平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦，成长为有用之才。爱在细节，德在无声。

我认为，要想成为好老师，不仅要用高尚的师德，高深的学识，良好的工作能力，更要用满腔的爱心，塑造教师特有的人格魅力，小学教师虽然琐事较多，虽然非常辛苦，但我们也很幸福，因为我们每天都能欣赏到孩子们灿烂的笑脸，听到孩子们真诚地问候，感受到家长由衷的感激，我们更是在为祖国、为党培养合格的接班人，我们将从学生的成长中得到快乐。

学师德礼仪，做“四有”教师。我要在今后的教育教学中勤勉工作，努力成为成为符合党和人民要求、家长满意、学生喜欢和敬佩的好老师。