将汉字文化元素融入课堂

    在我校有效组织和领导下，本学期第三次语文教研圆满落幕。由本校王玥老师上的《李时珍夜宿古诗》和百家湖小学周畅老师的《元日》给大家带来了一场视听觉的盛宴，细细思忖，有许多值得借鉴和学习的地方，感慨之余，蒋银萍老师的点评以及给我们的几点建议，又不免让我们多了几分思考。

   《李时珍夜宿古寺》是一篇通过记事来写人的记叙文，如何将汉字文化主题融入课堂，着实需要下一番苦功夫。王玥老师紧扣主题，教学目标明确，围绕“苦”字展开教学，有效完成了教学任务。通过“宿”的象形文字演变导入课堂，从文字本身入手，然后检查生字词，从字词朗读中能联系课文内容概括出李时的“苦”。接着用小组合作形式和问题导学式进行教学，学生参与度高。交流过程中抓住“到处是”、“长满了”、“厚厚的”等字眼；“啃”与“吃”的对比；引导学生想象李时珍在夏天冬天受到哪些苦三个主要方面，以此衬托出“以苦为乐”的伟大情怀。

   《元日》这首诗是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的一首著名诗作。“元日”就是阴历正月初一。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者力图革新政治的思想感情。一首带有中国传统文化色彩的诗歌，周老师以对诗歌说节日名的方式导入，营造了一种良好氛围。周老师课内容丰富却不啰嗦，形式多变却不重样，处处有文化，时时有评价，听来有种如沐春风之感。主要有这么几点：

1、从字入手。“元”的解释教学，对文字的解析本质上就是一种对传统文化的涉及；“爆”的讲解，选字义，看结构等都是一种基于汉字的文化教育。

2、课外拓展丰富，学生积极性高。课堂从两方面入手，“解诗意”和“品习俗”。同样采用小组合作的方式进行，然而过程并不仅仅局限于诗歌本身，还课外延伸拓展了很多其他传统文化，“爆竹”、“屠苏酒”、“新桃换旧符”的拓展，引导孩子 们想象如何过春节的，切身感受作者内心之情。从学生的配合的表现来看，他们还是喜欢中国传统文化的。

3、设计有心。PPT背景的设计充满文化气息，对联的出示更是将春节文化的精髓展示了出来，指导朗读对联不仅训练了读，还感悟了情。

课后，蒋老师做了总结并点评，两位老师课堂都扎实稳重，很好的完后了教学目标，准确把握住了本次教研主题。并基于此，给大家说了几点建议。

一、语文怎么上？

    语文如何上这个问题老生常谈，不论是上课老师还是我们的听课老师，都应该关注如下两点：

1、孩子有没有成长？除了生字词教学，应该还要更进一步，深入到义这一层，把它加之系统化。

2、一定要课外延伸，指导好朗读，能看出孩子朗读的变化。

     二、一节平时的语文课是什么样子的？

1、针对教材，研究如何了解学生；课前用好预习导航单；注意字词的音形义；指导好课文的诵读；关注学生的问题。

2、一课一得。语文教学就是以课文为例子创设一定的情境，引导学生正确的理解、积累和运用语言文字，全面提升学生的言语智慧。

3、小组合作，让学习充分发生，而不仅仅是个形式，将自主学习与合作学习分开。还要注意小组合作的人数合理分配，比如三男一女就不太好。

4、加入老师的课堂观察，有目的性的表扬、鼓励，可以与加分机制相配合。任何一个环节都需要老师的指导，将指导明确化。

5、言意兼得。教学时要跟着汉字写字，说话习作一体。更重要的是要唤醒孩子们的生命，点燃孩子们的生命，让他们积极主动融入课堂。

在活动的最后，蒋主任送给我们大家一句话，课堂是学生的。是的，教是为了不教，为达到这一目的或者向这一目的看齐，任重而道远。

 

附教师教案：

《李时珍夜宿古寺》第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，借助字典或联系生活理解“晓行夜宿”“饥餐渴饮”“断垣残壁”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

3、凭借具体的语言材料，体会李时珍以苦为乐、甘于付出的精神。

教学重难点：凭借具体的语言材料，感悟李时珍以苦为乐、甘于付出的精神，并在此基础上有感情地朗读。

教学准备：预习导航、PPT、资料

教学过程：

一、 课前导入

1、同学们，在我们中国的医药学史上，有一本空前巨著（PPT出示《本草纲目》图片），它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。

2、PPT出示李时珍画像，你对李时珍了解多少？能用一两句话为大家简单介绍一下吗？

3、PPT出示课件，简介李时珍

李时珍是明朝的一位伟大的医药学家，《本草纲目》是为修改古代医书中的错误而编，《本草纲目》也是世界医药科学宝库中的一部经典著作。

4、李时珍在编写《本草纲目》期间，发生了许多感人的故事，今天我们要学习一则李时珍在察访药材时发生的故事，题目叫：板书：夜宿古寺   齐读课题

二、 检查字词

1、 课前老师检查了大家的预习导航，根据同学们预习导航上圈出的词，老师发现不少同学都认为这些词比较难读。谁能读准确？

2、 PPT出示词语

这里有一个宿字，是本课的生字，我们来看一看甲骨文中的“宿”字是怎么写的：

在一个屋檐下，一个人睡在草席上。跟老师一起来写这个字。

宿的意思就是：住宿，过夜。谁能说说课题的意思：李时珍夜晚住宿在古寺里

当我们了解了关键词的意思，就很容易理解全部的意思了。

3、 预习了课文，你能不能简单地说一说课文写了什么？老师给你一点提示，看看课文的题目。

4、 像这样写人写事的课文，只要说清楚主人公做了什么事就可以了，有时候课文的题目也可以帮助我们概括课文内容。例如我们学过的《徐悲鸿励志学画》、《我给江主席献花》等等。

5、那么这篇课文中李时珍为采草药，夜宿古寺，师徒俩的生活给你留下了怎样的印象？

三、课文学习

1、 李时珍为修订《本草纲目》李时珍师徒俩到底吃了哪些苦呢？出示PPT

2、 学生交流

A、 行的苦（行路奔波的辛苦）

评价小组

同学们，要知道越是珍贵的药材越是生长在人迹罕至的山林之中。这样的山林之中，往往连一条人走的路都没有，有的只是豺狼虎豹横行，蛇虫鼠蚁出没。这样的道路，有时却是李时珍的必经之路！而这样的路，他们已经走了好几个月了！谁能把这行路的艰苦与危险读出来！（指名读）

李时珍师徒俩为了寻访药材，常常天刚蒙蒙亮就出门了，一走就是一整天，直到太阳下山，夜幕降临才能休息。这就是文章所说的一个词“晓行夜宿”。几个月来，几千里路，为了察访药材，他必须走！让我们一起把这种行路奔波的辛苦通过朗读表达出来。

（齐读）

B、 住的苦（居住环境的艰苦）

这是一座怎样的古寺？文章是怎么来写古寺的破败的呢？

不止这些，我们还要关注这样的一些词，让我们来比较一下两个句子。

你觉得哪句好，好在什么地方？（用上一些修饰性的词语能使表达更生动准确）

如果光写破败的古寺，我们很难想象古寺到底是什么样子的，文章为了让我们感受到古寺的破败，还描写了倒塌的墙壁，布满灰尘和青苔的砖头，和蒙着厚厚的蜘蛛网的神像，这样一些具体的场景，这样，我们通过文字就能想象出古寺的荒凉、危险。

把我们感受到的送进语言文字，一起读出这种环境的恶劣。

【指导朗读】

C、 吃的苦(哪个词最让你觉得苦？)

你有没有觉得很奇怪，我们一般肚子饿了都说吃饭，吃东西，可是这里李时珍为什么用“啃”呢？啃是指用力咬。

干粮：预先做好的食物，如：馒头、烙饼等。出远门的人把它们装在袋子里，时间长了，又干又硬。

是啊干粮很硬，得啃，又很干，得一边喝水才能勉强咽下去。

你体会得真到位，辛苦一天，师徒二人饿得饥肠辘辘没有可口的饭菜，只有啃那冰冷、干硬的，难以下咽的干粮，渴得嗓子冒烟才喝几口山泉水。这就是文中所说的“饥餐渴饮”，这样的生活真的是太苦了！

【指导朗读】

这样的一个夜晚，只是他为了寻访药材的一个普普通通的晚上，还有更多的夜晚，他们连一个破庙都找不到，只能栖身在荒野，差一点沦为野兽的晚餐。这样的生活，是一天、两天，一个月、两个月吗？课文中用了一个词叫“长年累月”。

李时珍从35岁开始重新修订《本草纲目》，到现在快50岁了！老师还可以告诉你，为了编写《本草纲目》，李时珍研读过八百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，李时珍行程一万余里，历时29年，他以毕生精力，亲历实践，广收博采，对本草学进行了全面的整理总结，这本书就是李时珍毕生心血的结晶。这让我们一起来读好这些词，边读还要边想象，就能读出词中蕴含的画面，体会到他们承受的那一番辛苦！

3、在同学们声情并茂的朗读中，李时珍离我们越来越近了，一幅幅感人至深的画面出现了——PPT出示

李时珍师徒俩，为了寻访草药，真辛苦啊！

你能不能模仿文章描写古寺破败的方法，用一些具体的场景，描述李时珍师徒二人的艰苦生活？老师可以给你一点提示。

夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍顶着烈日寻访药材，他累得大汗淋漓，嗓子都冒了烟，很想停下来歇歇，可是一想到早日修好《本草》就可以早点让百姓得福，于是他又加快了步伐。

冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，吹在脸上如刀割一般。地面上覆盖着厚厚的白雪，每走一步都那么艰难，但他没有退缩。(在北风凛冽的寒冬，李时珍顶风冒雪，手冻得开裂流血，有的时候在野外找不到干草生火取暖，可能那一夜又冷又饿……)

有一次，李时珍在悬崖绝壁上发现一种珍奇的药草，他顾不得自身的安危，艰难地向顶爬去，身上划下了一道道血痕，手上磨出了一个个血泡，可是他忘记了疼痛，一心只想采到药草。

4、听着同学们真情的描述，老师不免要问，李时珍觉得苦吗？

（PPT出示）“恩，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”

他是怎样说这句话的，表情如何？（出示PPT）明明这么苦，但在李时珍眼里，吃这些苦都是值得的！【板书：值】只因为在他的心中有一个伟大的志向，是为了【板书（修订本草   万民得福）】李时珍是笑着说这一番话的，你认为李时珍是怎样的一个人？这种精神真令人——让我们带着敬佩之情再一起读读这句话，体会他的不怕吃苦，而且以苦为乐。（齐读）

李时珍是怎样编写《本草纲目》的呢，我们下节课再来学习。

 

板书设计                       17、李时珍夜宿古寺

                               苦            值

                            饥餐渴饮      修订本草

                            晓行夜宿      万民得福

                            长年累月