聚焦集体备课，共促教学提质

——禄口二小开展六年级语文、三年级数学备课组集体备课视导活动

为进一步加强备课组建设，深化课堂教学研究，提升集体备课实效，促进教师专业成长与教学质量稳步提高，12月4日，我校教务处组织对六年级语文备课组和三年级数学备课组进行了集体备课专项视导。

（一）六年级语文备课组集体备课

首先，胡佳文老师进行单元整体的教材分析。胡老师围绕语文要素，以“走致敬鲁迅先生”为单元主题，创设“鲁迅先生，我想对您说”的生活情境主题开展初识鲁迅、听鲁迅讲故事、别人眼中的鲁迅。引导学生初步感受鲁迅形象，初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会鲁迅美好的人生信仰和执着的人生追求。

然后，庞琪老师介绍自己的教学设计。庞老师作为主备人，详细介绍了本课的教学目标，重难点和关键环节的教学策略。带领学生从“我记忆中的闰土”，“初识闰土”，“讲解新鲜事的闰土”来感受少年闰土的美好形象，从而一步步走进“我”的内心世界，感受到我对少年闰土的羡慕和对美好的乡村生活的向往。

随后，王朵老师对本课的作业设计进行阐述。结合基础性和拓展性两个层次，围绕“双减”主题进行了的作业设计分析。

   紧接着，六年级语文备课组成员进行了热烈的讨论。每位老师都提出了自己的看法和建议，有老师针对小练笔的教学设计提出了更细化的要求，有老师提出要明确课堂的作业时间，有的老师围绕教学评一致，强化了目标的落实……老师们畅所欲言，为一节更好的课纷纷建言献策。

最后，组长对于今天的活动做了总结，围绕讨论中存在的问题，将改进任务做了进一步分配。用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。有了大家的共同努力，相信我们会走得更远。

（二）三年级数学备课组集体备课

首先，张雨夕老师进行了深入的单元整体设计阐述。她以具体单元为例，细致对比了新旧教材在内容编排、例题设计、侧重点上的异同，梳理了知识的内在逻辑与素养发展脉络。

然后，主备人王艳荣老师以《间隔排列》一课为载体，阐述教学设计。王老师从学生熟悉的生活情境出发，展示了如何引导学生在观察、操作中自主发现“一一间隔”的规律，并深刻阐释了如何将“一一对应”的数学思想贯穿教学，培养学生的模型意识和推理能力。她的设计充分体现了对新教材意图的把握，即在活动中感悟数学本质。

随后，刘秀秀老师聚焦“双减”背景下的评价改革，分享了基于本单元设计的“分层作业体系”。

紧接着，备课组全体老师围绕三位老师的分享展开了热烈而深入的讨论。老师们充分肯定了单元整体规划的前瞻性、课例设计的学生立场以及作业设计的创新意识，同时也从学情实际出发，就情境创设的优化、探究环节的梯度设计、作业的个性化实施等方面提出了具体、可行的改进建议，思维碰撞不断激发出智慧的火花。

最后，组长对备课组活动进行总结，根据老师们提出的意见，对后续的改进工作进行了合理分工。

视导结束后，教务处时婷主任对本次活动进行总结，充分肯定了两个备课组前期准备的充分性、研讨主题的针对性以及教师们积极参与、共享智慧的良好教研氛围。同时，也从学校层面对进一步提升集体备课的规范性与创新性提出了指导性建议。

集体备课是校本教研的重要形式，是保障课堂教学质量的基础环节。此次专项视导，不仅是对两个备课组工作的一次检阅，更是对全校各备课组常态化、高质量开展集体备课的一次促进。它展现了我校教师团队精诚合作、潜心教研的风貌，也为后续持续深化教学研究、夯实教学常规管理提供了有益参考。学校教务处将继续关注并支持各备课组的建设，推动我校教育教学工作向着更扎实、更高效的方向迈进。