读中国神话 寻神奇之美

——禄口第二小学2025-2026学年度第一学期整本书阅读教研活动（一）

秋风有信，桂花渐浓。收获的九月，微雨的早晨，9月30日上午，我们共同迎来了我校本学期第一次整本书阅读教研活动。四年级组语文老师们精心准备，围绕“读中国神话 寻神奇之美”这一主题，进行了校级展示。

一、前期准备

四年级语文组全体教师在组长郭梦琪的带领下，召开组内会议，聚焦主题，人员分工，相互合作。经大家共同讨论后决定，将《中国神话故事》作为展示阅读的内容，关注到第四单元神话故事的单元要素，最终确定“读中国神话 寻神奇之美”为教研主题。

最美的呈现必定精雕细琢，凝聚智慧与汗水。王亚男老师深入钻研书本，研读新课标，精心设计教学环节，常常为如何落实核心素养，如何优化教学环节和组内老师不断探讨。每次试讲完，四年级语文组就集中到一起共同探讨，全面、理性、透彻地对课堂进行深入剖析，对每节课做出了客观的点评，有针对性地提出合理的建议及改进措施，实现了磨课的初心。

二、课堂展现

在本课教学中，王老师能够与学生积极互动，内容活动设置丰富，紧扣主题，并且在教学过程中注重引导，培养学生发现问题，解决问题的能力。王老师利用多篇神话故事结合阅读，带领学生解读了同一人物角色如“刑天”、“烛龙”、“精卫”等在不同故事中代表的不同形象特征，由扶到放，引导孩子品读神话故事之神奇，感悟神话故事背后的含义。

教学中王老师带领学生演读，师生共读，小组共读等多种形式，通过经典神话故事概述，优美语段演读，阅读感想分享等活动设置，引导学生联系生活实际，结合故事品悟神话故事之神奇。

三、教研探讨

课后，在座其他年级的教师结合神话单元教学目标，这节课的教学设计和课堂呈现的教学效果进行交流讨论。各年级组老师们都对王老师的课给予了肯定和建议：

低年级组教师认为：王老师采用多种方式训练学生的阅读水平，学生参与度高，在有效的阅读指导下，孩子们的阅读水平有了明显的提升。王亚男老师紧扣主题，通过图片、动画、视频带领孩子们走进神话的世界，在阅读训练的基础上对孩子进行适时的说话训练，培养了孩子的思维能力、表达能力。中年级组教师认为：王老师基本功扎实，通过梳理例文刑天、精卫、烛龙的故事，引导孩子梳理故事脉络，理解人物形象，极大地引起孩子们对读神话的兴趣。指导学生用理清“起因--经过--结果”的方法自读故事并展开小组讨论。高年级组教师认为：王亚男老师的课件、板书设计巧妙，本次阅读教学引导学生深入分析人物和主题，理解神话与现实的联系并进行创意表达，同时回顾三下学生学习的“预测”的方法读故事并让学生在读的同时进行想象、改写、续写，同时指导孩子制作思维导图，培养孩子良好的阅读习惯。

本学期第一次整本书阅读教研活动顺利结束。一场教研活动就是一次精彩的思维碰撞。我们禄口二小的全体语文教师将继续凝心聚力，钻研教学，用心浇灌出一朵朵绚丽的花朵！

附教研活动签到表和记录表：