2025-2026年度第一学期美术组教研活动（一）

一．活动实录

2025年10月24日，在我校教导处的组织和安排下，我们迎来了本学期美术组第一次教研活动。教研活动由杜静老师和韩文静老师进行“课改研究”课堂展示，我校美术组教师积极参与此次教研活动，课后老师们积极探讨，老师们交流心得体会，大方提出课堂亮点与建议。

二．教师教案

              你好，小生灵

           韩文静
一、教学目标
1. 做到：能够运用线条和颜色组合的方式绘画自己喜欢的小生灵的形态特征。
2. 知道：知道小生灵的形态特征，本能特点，以及表现小生灵的方法。。
3. 理解：理解美存在于生活，尊重理解他人的作品。
二、教学重难点
重点：近距离观察小生灵，捕捉形态特征与细节；能够运用线条和颜色组合的方式绘画自己喜欢的小生灵的形态特征。
难点：生动、细致地表现小生灵的细节，理解美存在于生活。
三、教学准备
教师：小生灵标本/模型（如蝴蝶、蜗牛、瓢虫等）、小生灵图片课件、“小生灵档案”范例、图文记录卡。
学生：画纸、彩笔、铅笔、橡皮。
四、教学过程
（一）、任务发布，激发兴趣（5分钟）
1、猜谜语，昆虫也是自然界的小生灵，你还知道哪些昆虫？
2、教师展示“小生灵协会”海报，宣布任务：“今天我们要成立‘小生灵协会’，需要大家为喜欢的小生灵制作‘档案’，画出它们的特征，介绍它们的特别之处，这样才能成为协会成员哦！”
（二）、初步感知（10分钟）
1.怎么画呢？我们要先了解它们，走进森林观察它们

2. 有一个昆虫在和我们玩捉迷藏，它是谁呢？你怎么发现的？（外形）

3. 小生灵的外形有什么特点呢？它是谁？他的身体主要有哪些部分组成？

4. 昆虫基本上由头、胸部、腹部、和足组成。在中间画上一条线你还能发现什么？（对称）。
   （三）、深入探索（10分钟）
   1.第二个和我们捉迷藏的昆虫是谁呢？你怎么发现的（花纹和颜色）花纹和颜色。”

2. 观察图片这些昆虫的花纹有什么特点，怎么画呢？（线条）
   3.欣赏图片，艺术家是怎么画的呢？他如何表现小生灵的细节（齐白石），美存在于生活，善于观察生活，你也能画出生动的小生灵。

3. 教师示范：观察、绘画轮廓、添加细节和颜色。
   （四）、学生实践，教师指导（8分钟）

1. 学生选择喜欢的小生灵，开始制作档案：
   第一步：用铅笔轻轻画出小生灵的外形和细节。
   第二步：用彩笔涂色，突出色彩特点。
   第三步：在旁边写上文字，介绍小生灵的特别之处。
   2.教师巡回指导，鼓励学生：“把你发现的细节画出来，比如瓢虫的斑点、蜜蜂的绒毛。”
   （五）、分享交流，加入“小生灵协会”（5分钟）
   1.学生自愿上台展示“小生灵档案”，介绍：“我记录的是____，它的特别之处是____。”
   2.互评与评价：
   教师评价：“你发现了____细节，记录得很生动，欢迎加入协会！”
   学生互评：“我喜欢____的档案，因为____画得很有趣。”
   五、板书设计
                               你好，小生灵
                         ——制作“小生灵档案”
   外形

花纹

色彩
本领

心中开出花

 杜静

一．教学目标

1.了解面花这一传统民间艺术形式，掌握用彩泥制作简单面花造型的基础技法，如揉、搓、压、捏等，能独立完成一个简单的彩泥面花作品。

2.通过猜一猜、看一看、学一学、做一做等活动，体验面花制作的乐趣，培养动手能力和创造力。

3.感受面花所蕴含的文化内涵和美好寓意，激发对传统民间艺术的喜爱之情，学会用自己制作的面花传递心意和祝福。

二．教学重点

掌握彩泥制作面花的基础技法，完成简单的面花造型。

三．教学难点

发挥创造力，制作出富有个性和创意的面花作品，并理解其文化寓意。

四．教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.猜一猜，谈话导入。

教师提问：“小朋友们，有一种特别的食物，它能被捏成小花、小动物，闻起来香香的，你们能猜到它是什么吗？”引导学生积极思考，激发学生的好奇心和探索欲。

2.揭示答案——面花，展示精美的面花图片，引出本节课的主题《心中开出花》。

（二）学做面花（20分钟）

1.面花工艺知多少

介绍面花的别称：“就像小朋友有小名一样，面花在不同的地方也有不同的名字，比如陕西叫花馍，江苏叫糕花，山东叫面老虎。”

2.赏面花，寻特点

介绍面花中造型特色和图案，有什么样的吉祥寓意。总结面花的特点：造型多样、颜色鲜艳、寓意吉祥

1. 工具介绍

向学生展示制作面花所需的工具，如彩泥（强调彩泥代替面团，更加安全、易操作、色彩丰富）、剪刀、塑料小刀、压花模具等，并介绍它们的用途和使用方法。

提醒学生要用干净的小手做手工，保持卫生，可让学生拿出准备好的小手帕擦拭双手。

2.基础型制作：

拿起一块彩泥，边讲解边示范捏、压、戳、剪等技法，教师示范并让学生跟着一起操作，教师巡视，及时给予指导和鼓励。

揉搓压：展示用揉搓压技法制作的面花部件，如花瓣，讲解：“像这样，把彩泥揉搓成条，再用手指压一压，就可以做出花瓣的形状啦，大家可以试试不同的力度和形状。”

捏擀裁：拿起剪刀和彩泥，示范用捏擀裁制作叶子：“先把彩泥捏成大致的形状，再用塑料小刀擀平，最后用剪刀裁剪出叶子的形状，还可以剪出一些叶脉的纹理哦。”

拧刻戳：以制作面花上的装饰花纹为例，演示拧刻戳技法：“用塑料小刀的尖端在彩泥上轻轻拧动、刻划或者戳出一些小洞，就能做出漂亮的花纹啦，注意不要太用力把彩泥弄破哦。”

挑粘接：将两个做好的彩泥部件展示给学生，讲解挑粘接技法：“当我们要把两个部分连接在一起时，比如这个小花和花茎，我们可以用牙签或者小棒挑一点彩泥，涂在要连接的地方，然后把它们粘起来，轻轻按压，让它们粘得更牢固。”

4.创意造型：展示一些创意造型的面花示例，如将面花制作成卡通人物、交通工具等形状，启发学生的想象力。

5.学生实践：学生动手制作面花，教师巡回指导。

（三）面花送心意（5分钟）

1.引导学生思考将自己制作的面花送给谁，如辛苦照顾自己的妈妈、耐心教导自己的老师、一起玩耍的同学等，并让学生在心里默默想一想想对对方说的祝福话语，如“妈妈，谢谢您每天照顾我，希望您永远开心”等。

（四）作品展示与评价（5分钟）

1.组织学生将自己的作品放在展示区，邀请学生围坐在一起，互相欣赏。

2.“我最喜欢的面花”评选活动，引导学生找出自己喜欢的作品，然后举手发言，说说它像什么，为什么喜欢。

3.教师对学生的作品进行评价。

（五）、拓展延伸

1.鼓励学生和爸爸妈妈一起去探寻家乡的面花文化，如参观当地的面花制作工坊、参加面花制作活动等，了解更多关于面花的知识和制作技巧。

2.引导学生用橡皮泥继续创作不同造型的“面花”，可以尝试制作一组主题面花，如动物、节日主题等，进一步提高学生的动手能力和创造力。

五．板书设计

心中开出花

1.特点：造型多样、颜色鲜艳、寓意吉祥

2.技法：捏、压、戳、剪

3.寓意：吉祥如意、美好生活

三．活动记录

四．研讨记录