以图促教，让数学思维“看得见”

——2023—2024学年第二学期立德组教研活动（六）

2024年6月5日上午，禄口第二小学立德组进行了第六次数学教研活动。本次活动由三年级数学组精心准备，首先由奚玉坤老师执教《分数、小数的初步认识复习》一课，姜晓贤老师围绕主题对这节课做了深入的教材分析，紧接着全校数学教师以年级组为单位进行研讨、交流，并进行讨论的结果的汇报。之后吴浩老师围绕“以图促教，让数学思维‘看得见’”这一主题开展了讲座。活动最后，张建红老师也就本节课进行了简单点评和总结，并提出了几点宝贵的建议。

一、反复打磨精心准备阶段

为了提升教研的质量和贯彻学校“六位一体”的主题教研模式，活动前2周，三年级数学组就开始投入到准备状态。为了这次教研活动的顺利有效进行和精彩呈现，三年级组对《分数、小数的初步认识复习》进行了多次磨课研讨，经过不断修改，最终较好地呈现了这节课。

二、精彩活动现场

（一）呈现课例

奚玉坤老师提前带领学生去了录播教室，进行了一系列的课前准备和行为规范要求，之后为我们带来了一堂精彩的数学课。全校的数学老师都参与了听课，并认真的记录听课笔记。

奚老师将思维导图应用于小学数学复习课教学，可以通过线条元素、图像元素、色彩元素，以及关键词等学生思维与记忆的要素，将原本枯燥、僵化、抽象、繁琐的学习变得有序、一目了然，利用放射状导图可有效促进学生大脑对数学知识的吸收、理解、消化、记录，让数学复习课成为了一个有意义、快乐轻松的学习过程。

（二）教材解析

姜晓贤老师结合数学课程标准对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《分数、小数的初步认识复习》教材分析讲解的十分详细，她还介绍了这节课的设计亮点，让我们对这节课的了解更深入了一些。

（三）思维碰撞的研讨

通过奚玉坤老师的课例展示以及姜晓贤老师的教材分析，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨。活动现场气氛热烈，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。大家一致认为奚玉坤老师能够将思维导图用在三年级的数学复习课中是一次大胆的尝试，最大限度地调动了学生的积极性和课堂参与度，以点带面，课堂氛围整体比较和谐、宽松。同时，大家针对本节课也提出了几点建议，思维导图的运用应让学生能够看得见；板书可以再贴的丰富一点，让学生对整体的知识脉络有个详细掌握；而复习课不应只局限于课本的习题，应该有所提升。

（四）精彩的讲座

吴浩老师结合本次的课例和教研主题做了关于“浅谈思维导图在小学数学复习课教学中的高效应用”的讲座，数学教师可以将思维导图这一工具用于学生的复习学习中，结合实际数学教学内容合理设计思维导图，使学生在学习、复习过程中可运用思维导图开展自主、合作学习，为未来接触更加深奥的数学知识奠定基础，培养学生兴趣，掌握科学的学习方法，使学生逐渐具备自主学习、合作探究的能力。

活动的最后，张建红老师进行了总结，并谈了一点她的思考。她认为，本节课把思维导图运用于复习课中，能丰富复习课的形式，但是思维导图的呈现不能仅仅是通过学生的呈现，教师可以结合学生的整理结果丰富自己的板书设计，让板书也完整地呈现一个思维导图，让学生对知识的理解更清晰。此外，本节课作为复习课，不能只停留在表层浅显的知识回顾和题目练习，教师要进行深入的挖掘，比如分数和小数之间的联系是什么，可以尝试从计数单位入手，沟通二者之间的关联，让学生的知识更加系统化、结构化。

经过本次教研活动的开展，大家都对《分数、小数的初步认识复习》这节课有了更深层次的理解，不论是教材、教学内容，还是教学设计，都有了一定的理论研究，并且会有效运用到自己的课堂教学中去。

附：本次主题教研的相关活动记录

撰稿人：朱 琳

校对人：张建红

审核人：周海波