聚焦真情，指向表达

——2023-2024学年度第二学期明德组教研活动（二）

春风如约而至，温暖着每一个花开的角落。在这个季节里，六年级语文教研组的老师们砥砺前行，为践行新教学理念的道路中扬帆启航，在如火如荼的教学之余，教研活动也有条不紊地进行着。2024年4月15日，六年级语文组老师们精心准备，围绕“聚焦真情，指向表达”这一主题，展开了教研活动。

一、前期准备

六年级组全体语文教师很早就开始为本次校级展示做准备。在丁文清组长的带领下，开学初，组内就召开会议，聚焦主题，人员分工，相互合作。我们组是第二个校级展示的年级，在大家共同讨论之后决定，将第三单元作为展示单元的内容来源，关注到第三单元的单元要素，最终确定 “聚焦真情，指向表达”为教研主题。

《那个星期天》是本单元的第二篇课文，巫荻老师精心准备教学设计，制作教学课件，开始组内磨课。每一次磨课，年级组内的教师都积极参与听课，针对巫荻老师课堂出现的问题提出意见，共同修改。多年执教六年级、拥有丰富教学经验的几位老师次次参与磨课，给予指导。巫荻老师对自己要求严格，前后磨课三次，反复修改教案，将自己的教学环节清晰设计安排。

二、课堂展现

巫荻老师带领六（6）班的孩子们出色地完成了《那个星期天》这节课的校级展示。课堂一开始，巫荻老师就直奔主题，引出作者史铁生，带领学生初步了解史铁生的写作风格。之后，巫老师带领学生初读课文，找到本文的中心句，了解文章的写作顺序。接着，巫老师带学生先学习了二、三段落，体会如何在具体的人、事、物中表达情感，并设计了小练笔，及时巩固。在学习过程中，巫老师充分尊重学生的主体地位，都是采用圈画重点语句做批注的方式，让学生自读自悟。在学生回答过程中，巫老师相机总结，并及时让学生自己板书感悟出的人物品质。整节课的教学设计重点突出，难点落实，环环相扣，衔接紧密。

   三、教研探讨

  课后，六年级组姚阳老师为大家带来精彩的教材解读，姚老师从单元整体角度出发，关注到单元要素和课后习题，再聚焦到《那个星期天》这一课，从教师理解教材的角度对文本详细的分析，让在座其他年级的教师对本单元和本篇课文有了更深的了解。

教材分析之后，各年级组围绕本次教研主题，针对《那个星期天》这节课上巫老师的教学设计和课堂呈现的教学效果进行交流讨论。各年级组发言的教师都对巫老师的课给予了肯定，也给予了很多宝贵的建议。

一年级组教师认为巫老师引导学生体会真情的方式多样，抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情，并指向书面表达，但提出疑问：生字教学如何展开；二年级组的教师认为巫老师教态自然，从容不迫，教学思路清晰，层层深入，并能关注到学生学习状态，突出学生主体地位；三年组的教师认为巫老师充分掌握教材的示范作用，重点突出，充分调动学生学习热情，课堂气氛活跃；四年级的老师认为目标清晰，落实要素，还能发现文章表达的秘妙，并能运用这种表达秘妙进行自我创作；五年级组教师认为巫老师教学扎实，教学设计合理，学用结合，通过教学引导，创设情境，让学生融情于人，融情于事，融情于景。

热烈的研讨和精彩的发言之后，六年级组高大翠老师为大家带来微讲座。高老师老师将巫荻老师备课过程中的点滴文字和思考展示给大家，并用通俗易懂的语言向在座教师分享自己在教学上的一些思考，激起了老师们的共鸣。

至此，本学期第二次语文主题教研活动顺利结束。在一次次教研活动中，我们收获成长，交流心得，分享体会。相信在今后每一次的校本教研中，每位语文教师都能收获满满！

附教研活动签到表和记录表：