借助朗读之力 领略文遗之魅
——2023—2024学年第二学期明德组教研活动（一）  

   “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”在这风和日丽，鸟语花香的日子里，禄口第二小学明德组开展了本学期第一次语文校本教研活动，本次活动主题为“借助朗读之力，领略文遗之魅”，由三年级语文组教师们带来课例和讲座展示。

  一、前期准备
  三年级语文组全体教师早早就在组长王文姣老师的带领下，召开组内会议，拟定主题，人员分工，相互合作。在大家热烈的讨论一下，决定将第三单元作为展示单元的内容，关注到第三单元的单元要素，最终确定了“借助朗读之力，领略文遗之魅”的教研主题。经过组内教师比拼，最终由高晨莹老师带来校级课例展示。

为了给大家呈现一节精彩的课堂，高老师阅读了大量资料，反复揣摩，反复推敲，多次磨课。三年级组成员总是会围在一起帮助高老师总结经验，一起修改教案，尽善尽美，还邀请周海波校长前来听课指导，提出宝贵意见。周校长在听课后给了高晨莹老师很多实用的建议，让三年级组老师们对这堂课有了更深的感悟和启发，后面的磨课活动也越发顺利。

   二、课堂呈现
   高老师的课堂课件制作精美，板书精致，借助思维导图帮助学生梳理《赵州桥》文章内容，让学生身临其境感受到了赵州桥的设计特点。教学环节紧紧相扣，教学时长精准把握，做到了以学生为主体。在教学过程中插入了多种图片，让学生更直接的感受文本。高老师注重方法的指导，在教学关键词句过度与关联词的把握上很有条理，通过朗读激发了学生民族自豪感。

   三、教研探讨
   课后，三年级组韦芸老师为大家带来了精彩的教材解读，围绕单元语文要素和本节课的教学目标，教学重难点，让在座的老师们对这篇课文有了更深的了解。

接下来就是最热闹的课堂研讨环节。

一年级的老师们认为:高老师的板书很有设计感，课件制作精美，充分利用图片，多媒体等信息，帮助学生理解体会赵州桥的设计特点，梳理比较细致，思维导图等形式丰富。关注学生习惯的养成，给予学生言语支架。

二年级的老师认为:高老师的教学环节环环相扣，教学目的十分明确，教学时间把握准确，讲练结合。利用多媒体带领孩子们直观的感受到了赵州桥为什么千年不倒以及赵州桥的美观坚固等特点。调动了学生的视觉感官。随文识字“创举”一词，建议在解释后让学生举例生活中的创举或者学生展示我国建筑或其他领域的创举，让孩子们更好的理解这个词语。

四年级老师认为:高老师关注学习方法的指导，在整体感知环节，高老师引导学生找关键词，画关键句，进而抓住关键词句来概括课文的主要内容。为了让学生体会赵州桥的雄伟，高老师借助身边熟悉的事物，比如让学生比划出1米有多长。用五间教室和九个小朋友把手伸长的方式来体会赵州桥的雄伟。同时在这部分也建议可以采取多种形式朗读，体会这些数字背后桥的雄伟。

五年级老师认为:高老师上课风格亲和，循循善诱，对学生提问评价具体有针对性。但是课堂语速过快，没有给学生预留思考的时间，朗读指导比较生硬，板书设计可以更丰富。应该重点上桥的美观部分，让学生体会到石栏上龙图案的生动有趣。朗读指导还需要再落实，学生朗读不到位，声音小，没有投入到真正的体悟中。课堂教学环节可以适当删减，让学生多读，多体会。

六年级老师认为:教学设计清楚，框架清晰，朗读有一定指导性，且注重学生的语言运用能力培养。建议是环节略显繁多，以至于教学重点不够突出，课堂上给予学生思考的时间过少，老师讲解的过多，应该把课堂的时间还给学生，发挥学生的主观能动性。

   热烈的研讨和精彩的发言之后，三年级组王文姣老师为大家带来了《寻根中华传统文化—三年级下册第三单元统整教学设计》的微讲座。

教育在前行，任重而道远。此次教研活动，同中求异，异中求同，相信所有老师都会将这次公开课的收获更好地实践反馈到今后自己的课堂教学中，从而真正的打造高效课堂，践行自己从教的初心。

附教研签到表和记录表: