2023～2024学年第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期语文教研组将继续以江宁区教研工作指导意见及南京市教研室小学语文学科教研计划为指导，结合统编小学语文教材，借助丰富的省市区教研活动，

深刻研究课堂研究、落实义务教育语文课程标准，以质量为魂、以教改为核、以校本研究为主要方式，继续推进禄口二小“求真·育人指向素养提升的优化行动”，优化教学过程，规范校本教研流程，深化校本教研影响。以各年级备课组为依托，充分发挥教研组的研究、指导、服务的职能，努力提升语文课堂教学效率，扎实有效展开语文学科教学研究。

二、工作目标

1.继续深入开展“新课标”的学习和实践，确保语文课堂成为研究的实践场，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

2.规范校本教研流程，切实落实好“六位一体”校内主题教研，坚持全员参与，深入开展，扎实提高。以教师的课例展示为依托，通过听课、教材分析、交流、研讨、讲座等形式，努力提升我校语文组教研水平。

3.依据《禄口第二小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，保证每节语文课的教学质量。

4.按照教导处的要求和安排，协助相关教师磨课参加各级各类教研交流活动，让教师切实有所收获，有所进步。

5.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

6.倡导教师自主反思、自主总结，通过写教育论文、教学案例，在实践中不断积累经验,创出佳绩。

7.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、具体措施

（一）扎实有效落实新课标理念，推动校内课改

1.2022年版《义务教育语文课程标准》正式实施以来，我校教师的教学行为在不断改善，但同时优有了思考和困惑，因此深入推进新课标学习是我校语文教研组理论学习的重中之重。

2.践行课堂教学评价新标准。《南京市小学课堂评价标准及指导意见》正式颁布实施，本学期，我校语文教研组将新的课堂评价标准作为本学期第一次教研活动学习内容，要求每位小学语文教师依照新的评价标准实施备课。通过南京市课堂教学评价新标准的有力践行，让新课标理念和要求在课堂上转化为教师的常态的教学行为。

3. 坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外﹐个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

（二）严格执行和落实教学常规，进行细化管理

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期语文教研组将继续加强常规管理，细化“五认真”工作，每个月都要有针对性的教学常规检查。

1. 备课：要认真落实《江宁区中小学教学检查评估意见》，引导教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。指导语文教师“依标靠本”，认真领会新课标精神，明确小学语文核心素养，要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，注重资源共同分享，做到备课要“深”。最后，学校组织“备课评比”，夯实教师的教材分析和课堂处理能力等基本功。

2.上课：抓实课堂，努力提高小学语文常态课的教学效率。学生的学习，关键在课堂，要向课堂四十分钟要质量。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。

3. 作业布置与辅导：本学期，我们将紧扣“双减”不放松，继续深入贯彻《南京市义务教育阶段作业管理指南》的文件精神，备课组将此作为作业设计和研究的重要依据，用作业设计引导课堂目标“精准”，推动课堂教学环节“精简”，促动课堂作业设计“精选”，让“精要”练习成为语文课堂的重要环节，让“教-学-评”一体化成为语文课堂教学的基本逻辑。

4. 教学评价：落实“双减”政策，深入实践“教学评”一体化体系，以评价促提升。关注学生的核心素养的培养，结合本校学生特点，认真做好每一次的课后作业设计，落实我校特色作业设计“周计划”，增强备课组的整体凝聚力，丰富评价形式，通过课堂观察、档案袋等形式评价学生的学习和收获，提升学生的学习主动性。

5. 语文教研：本学期继续深入开展“六位一体”的特色校本教研，提升教研的组织协调性，分主题、分年级开展，全员参与，将校本教研流程化、规范化。这一学期的语文教研继续上学期的教研模式，以年级组为单位确定自己所要研究的主题，将“组内磨课——校级展示——精彩说课——分组研讨——主题讲座——教师反思”这六个环节融入教研活动的全过程。鼓励教师积极开课、听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在不断的听课活动中让自己逐渐进步。

（三）关注教师的成长及教师队伍建设，提升业务能力

1.认真开展校级公开课、组内教研课等教研活动，为教师们提供学习、交流的平台，组织语文教师进行课堂观摩、课后讨论，加强反思，共同探讨教学中的方法，提升自身教学能力和教学水平。

2.师徒结对,同伴互助。本学期,我们语文组将进一步有效落实“青蓝工程·师徒结对”活动，让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长。

3.积极发挥骨干教师的引领作用﹐为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

4.组织老师们外出参与市级、区级教研活动，学习优秀教师的经验，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱，为自身教学提供学习样板。

5.积极参加校际之间的教研活动，加强校际间教师的交流，促进不同教学方法的交流，把课标精神落实到学校的“求真”课堂中。

6.鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象﹐为学生示范。

四、具体安排