借助故事情节  领悟古人智慧

——2023-2024学年度第一学期语文组教研活动（六）

为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，12月22日上午，禄口第二小学语文教研组活动在录播教室如期开展。

一、前期准备

四年级语文组全体教师早早就在组长王玥老师的带领下，召开组内会议，聚焦主题，人员分工，相互合作。经大家共同讨论后决定，将第八单元作为展示单元的内容，关注到第八单元的单元要素，最终确定“借助故事情节  领悟古人智慧”为教研主题。

苏霍姆林斯基说过，教师要用一生去备一节课，那就是孜孜不倦的进取精神，如饥似渴地读书精神，心系学生的教育情怀，奉献语文的教学信仰，迷恋语文的教育热情。课前林逸程老师阅读了大量的资料，反复揣摩，反复推敲，然后设计多种教学方案，推倒重来，真的是功夫不负有心人。在每一次磨课后，四年级组成员总是会围在一起帮助林老师磨课，修改。

二、课堂展现

林老师整节课的设计感很强，他的课堂《西门豹治邺》也体现了他一贯的教学主张——从扶到放。林老师在引导学生把握课文的主要内容时层层递进，让学生深入课文内容。林老师先出示词组，让学生根据词组完成课后习题第一题，这样的设计实属一箭双雕：一方面学生练习了自己的朗读能力，另一方面学生整体感知了课文的主要内容，整个教学过程能够充分体现以学生为主体。

三、教研探讨

课后，四年级组庞琪老师为大家带来精彩的教材解读，从教师理解教材的角度对文本详细的分析，让在座其他年级的教师对本单元和本篇课文有了更深的了解。

教材解读之后，各年级组围绕本次教研主题，针对林逸程老师执教的《西门豹治邺》这节课的教学设计和课堂呈现的教学效果进行交流讨论。大家畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教研中的得意情怀。

一年级组教师认为：林老师的课堂设计完整，环环相扣，整体思路清晰。让学生找西门豹的语言时，先搭建了语言支架，降低了学生难度。二年级组教师认为：林老师由王戎引出了西门豹，以问题形式引导学生，从提问邺县变化，引出了西门豹治理邺县，抓住了主要情节。三年级组教师认为：教师教态自然，课件简洁明了，板书工整，结构清晰，教学思路清晰，主线分明，层层递进，课堂虽然没有华丽的语言，但真实有效。五年级组教师认为：林老师的课堂循序渐进，但学生的自主性没有完全发挥，教学中教师输入太多，学生思考的机会太少。六年级组教师认为：林老师教学重点突出，抓住了主线，引导学生感悟西门豹的智慧，林老师善于结合课后习题，帮助学生理清故事中的人物。

热烈的研讨和精彩的发言之后，四年级组杨清如老师为大家带来《借助古人情节 领悟古人智慧 》的微讲座。

教研本就是一次次灵魂的撞击，是一场诗意的修行！“问渠那得清如许？为有源头活水来。”本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了林逸程老师上课的风采，看到了年轻教师的努力和进步。也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为二小语文教研搭建了良好平台。

附教研签到表和记录表：