时间

2023.12.20

地点

美术室二

课题

《我心中的太阳》；《手提袋》

备课组长

林菲

主题

“六位一体”课改研究课

本年段课标解读：

一年级：一年级孩子画的太阳和月亮往往千篇一律，大同小异，创造力显然受到了遏制。因此，在本课的教学中，需要通过开放式的教与学，解除约束，让学生从自我出发，从情感出发，用心体验，大胆想象，自由描绘出心目中富有生命质感的太阳、月亮的形象与故事。

三年级：三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。

体现主题的设计：

《我心中的太阳》：主要带领学生感知“太阳”的自然现象；运用点线面描绘太阳，激发学生大胆表现太阳的美。在观察比较中认识不同艺术风格表现的太阳；在欣赏中激发想象与表现的兴趣。感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感，鼓励学生做一个像太阳一样能给人带去温暖的人。

《手提袋》：主要带学生了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。

本课的中心问题

《我心中的太阳》：启发学生想象，尝试表现想象中的太阳。运用点线面、拟人来表现我心中的太阳。

《手提袋》：利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，而要体现情趣和美感。设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。

研讨记录

教学设计

《我心中的太阳》

吴静

一、教学目标

1.知识与技能:感知“太阳”的自然现象；运用点线面描绘太阳，激发学生大胆表现太阳的美。

2.过程与方法:在观察比较中认识不同艺术风格表现的太阳；在欣赏中激发想象与表现的兴趣。

3.情感态度价值观:感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感，鼓励学生做一个像太阳一样能给人带去温暖的人。

二、重点难点

1.教学重点：启发学生想象，尝试表现想象中的太阳。

2.教学难点：运用点线面、拟人来表现我心中的太阳。     

三、教学过程

课前准备：在黑板上粘贴前部分板书：“我心中的”

(一)猜谜导入引出完整课题

1.明又明，亮又亮，一团火球挂天上。冬天待的时间短，夏天待的时间长。（不能说出谜底，而是要将谜底在空中比划出来。）

2.展现太阳谜底，并在黑板上贴上“太阳”板书，出示完整课题。

（二）课堂开展

活动一：想一想

回忆作画步骤，思考太阳是怎么画出来的？先画了什么？后画了什么？(基本形+光芒+表情）

活动二：瞧一瞧

太阳哥哥听说我们今天这节课和它有关，特别高兴，为了让大家了解他，特地发了份自我介绍过来，下面让我们一起来听一听他的自我介绍吧。（教师播放动画视频后引导学生小结出太阳的重要性：太阳是发光发热的恒星，万物生长都离不开太阳。）

活动三:变一变

在小组交流一下你心中太阳的样子，想想如何才能画出与众不同的太阳？以苹果为例，思考如何画出一个与众不同的太阳？

活动四：帮一帮

（播放小视频）我们都知道天空中只能有一个太阳，可是今天是太阳哥哥值班，有急事来不了了，其他成员又都去聚会了，这可怎么办？（帮太阳哥哥值班）

三、发挥想象，学生创作

1.请根据想象，运用点线面、拟人、夸张的方法画出心中的太阳。

要求：构图合理、色彩丰富、形象生动。

2.教师示范：播放教师微课作画步骤视频，提醒创作注意事项。

四、展示评价，课后小结

1.进行小组探讨评选（每组由组员一起探讨后由组长作为代表给展示的太阳投票，最终以投票数最多的太阳获胜）。老师进行小结引导。

2.课后小结（太阳哥哥）：感谢今天大家帮助我，太阳哥哥希望你们在生活中也能做一个小太阳，给身边的人带来温暖。

《手提袋》

方文君

一、导入

  1. 师：同学们，课前老师请你们准备的绘画工具和手工工具都带来了么？你们是用什么装的？提起来看看。

师：都是各式各样的手提袋。

二、新授

1. 材料

师：老师这里也有几个手提袋，看看这几个手提袋有什么特别的地方？是什么材料做的啊？（指弹、敲击纸面）

师：嗯，看看你们的手提袋，是什么材料做的啊？摸一摸，告诉

老师。（课件出示：材料：塑料、纸、布、皮，无纺布合成纤维等等）

2.用途（1分钟）

师：那谁知道，手提袋有什么用途啊？

除了“放置物品”的功能，它还有“广告宣传”的作用；设计别的致的手提袋，人们还会用它来“搭配服装”。

3.组成

师：种类繁多的手提袋，它都由哪几部分组成的呢？（课件出示：组成：袋身、袋绳、袋口）

师：我们先来看看袋身，它可以是什么样的呢。（课件出示：各种袋身的造型）

师：再来看看各种各样的袋绳。（课件出示：不同的袋绳造型）

师：我们一起来看看袋口能怎么装饰。（课件出示：各式袋口造型）

4.教师示范（教师示范圆形的手提袋怎么折）

三、深入学习

师：老师这还有一些漂亮的手提袋，我们一起来欣赏吧。说说“你喜欢哪个手提袋”?

师：下面我们看一下作业要求就开始。（课件出示：制作要求）

手提袋制作要求：

1、每个人分别制作一个手提袋。

2、手提袋要“造型别致、图案悦目、色彩鲜艳”。

3、注意安全使用手工工具、保持教室整洁。

我们还要举办一个“手提袋展销会”，下面我们开始吧！

四、展示，拓展

“手提袋展销会”：

师：我们各小组的作品都已经挂到老师的店里了，都很漂亮。“手

提袋展销会”马上开始。

师：每个人都是小顾客，找找你喜欢什么样的手提袋？说说你喜

欢的原因？

师：嗯，其实你们做的都很棒。从你们的作品中，老师知道，通过今天的这堂课，你们已经都学会了“怎样做一个手提袋”，对吗？

研讨照片