让汉字活泼泼长在儿童心田里

——禄口第二小学举行南京市前瞻性项目“发现汉字”专题

校内二次培训

时光阑珊而过，转眼已至浅秋。伴随着秋天凉爽的气息，新学期的教研活动悄然而至。9月14日，王文姣、殷越老师前往南京市将军山小学参加南京市前瞻性项目“发现汉字”的专题教研活动。来自全区各个学校的教师、名师共研共学，共谋发展。五堂丰富多彩的语文课堂、两场思维碰撞的交流分享，让听课的老师们收获颇丰。为了提高教师的专业素养，搭建教师学习提高的平台，10月10日上午，禄口第二小学举行了校内二次培训活动，由王文姣、殷越老师向全体语文教师分享学习收获。

王文姣老师重点讲述了关于“发现汉字”的相关教学理念，她传达了区教研员周爱华老师的观点。首先，周老师指出，新课标以培养学生核心素养为旨归，核心素养要贯彻在语文课堂教学之中；接着，周老师建议全体教师们把握课堂中的四个板块，即激趣揭题、整体感知、精读感悟、总结反馈，每一个环节都需要精心设计，达到“教-学-评”。

接下来，王文姣老师分析了三节示范课的亮点所在。徐佩佩老师执教的《坐井观天》一课，融合语言语境，找到紧扣这篇课文主旨的关键字词进行教学，先是带学生认识生字“沿”，进而引出“井沿”一词，接着书写课题。课中巧妙运用充满趣味的口诀“渴了要喝水，喝水要用嘴”记住“渴”与“喝”的偏旁，从而区别两个字。在课堂的最后，徐老师通过相关练习总结反馈课堂内容：根据“观”字的字形特点，以及汉字的造字规律布置有效的课后作业，让学生在趣味中生发兴趣，在兴趣中感悟中华文化。

同样执教《坐井观天》的杨雪梅老师由趣味性故事巧妙揭题，然后借助图片帮助学生发现“沿”的含义。在教学“渴、喝”两字时，还联系了一年级学过的《咕咚》一课，让学生由“学会”变成“会学”；吴敏老师执教的五年级课文《四季之美》，通过精美的图画、动人的诗歌、悦耳的范读引起学生的兴趣。课文围绕“作者眼中，四季之美，美在哪里？”这一主问题开展，借助关键词的品读、反复的朗读让学生理解生字后又理解了课文，感受作品语言的温度。

殷越老师承上启下，分享了许慧老师执教《大自然的声音》一课的独到之处。许慧老师教授完“汇”字后，巧妙运用不同的朗读方式让学生体会“汇聚”的含义，感受大自然的声音，使朗读与课文情境融为一体，形成了现场声音的气势变化，学生的理解水到渠成。最后一节张城静老师执教的《日月潭》由互动问题“假期里你去了哪些地方旅游”开启教学，接着播放了《日月潭》的美景视频，将学生带入情境。在精读环节，介绍日月潭时抓住“潭、湾、湖”这三个字的构造联系，过程中融合关键字词“绕、纱、晰、朦胧”进行偏旁教学，让学生们感受日月潭清晨和中午，晴天和雨天的不同风光。讲解“茂盛”一词时，由构字特点理解字义，配合图片，学生不仅理解起来更加轻松，朗读时也会给予“茂盛”特别关注。整个教学，张老师都用了轻松却明确的教学语言，润物无声中让孩子们体会到语言文字的魅力。

最后，殷老师分享了她与王老师的听课心得。第一，教师在汉字教学时既要继承斯霞老师“字不离词，词不离句，句不离文”的教学主张，也要发现汉字与语文核心素养的关系。第二，结合汉字音形义理解文本主旨，感受汉字传情达意的魅力。第三，教师要以读带讲、以问引读、以评促读，重视积累。

本次校内二次培训为语文教师们的课堂教学提供了大量的宝贵经验，为更好地提高课堂实效奠定了基础，期待教师们用语文的方式打开语文，将汉字种在孩子们的心田里。

                                                    撰稿人：殷  越

                                                    校对人：庞  琪

                                                    审核人：周海波