借助关键语句 搭建言语支架

——2022-2023学年度第二学期语文组教研活动（一）

东风阵阵沁心脾，梅花点点报春来。春意盎然，万物复苏，在这充满诗情画意的时节里，禄口第二小学语文组教师们齐聚一堂，开启了新学期的教研活动序幕。2023年3月14日，语文组全体教师齐聚录播教室，共同观摩研讨由三年级组全体语文教师带来的教研展示——“借助关键语句，搭建言语支架”主题教研活动。

一、 前期准备

三年级组全体语文教师很早就开始为本次校级展示做准备了。在王玥组长的带领下，开学初，组内就召开会议，聚焦主题，人员分工，相互合作。在大家共同讨论之后决定，将第四单元作为展示单元的内容来源，关注到第四单元的单元要素，最终确定 “借助关键语句，搭建言语支架”为教研主题。《蜜蜂》是本单元的第二篇课文，林逸程老师精心准备教学设计，制作教学课件，开始组内磨课。每一次磨课，年级组内的教师都积极参与听课，针对林老师课堂出现的问题提出意见，共同修改。林老师对自己要求严格，每一次磨课前都手写教案，将自己的教学环节清晰设计安排。前后四次磨课，一次比一次效果好。

二、            课堂展现

林逸程老师带领三（1）班的孩子们出色地完成了《蜜蜂》这节课的校级展示。课堂一开始，林老师就用蜜蜂的图片导入，没有拖泥带水，让学生对本节课的学习内容一目了然，随后进行课题的板书，因为课题中的两个字均是本课生字，所以林老师带着学生一笔一画进行书写。之后，林老师带领学生梳理了实验目的，把目光聚焦到实验过程上，林老师让学生自主阅读实验过程，寻找关键句，借助关键句提炼关键词语，整理出实验过程的小标题。在这个过程中，林老师充分将课堂交给学生，课堂以学生的学习为主，教师的指导为辅。在实验过程的细节中，林老师带领学生认识法布尔，了解法布尔的严谨求真的态度，为后面的习作做好铺垫。

三、            教研探讨

课后，三年级组胡佳文老师为大家带来精彩的教材解读，胡老师从单元整体角度出发，关注到单元要素和习作要求，再聚焦到《蜜蜂》这一课，从教师理解教材的角度对文本详细的分析，让在座其他年级的教师对本单元和本篇课文有了更深的了解。

教材分析之后，各年级组围绕本次教研主题，针对《蜜蜂》这节课上林老师的教学设计和课堂呈现的教学效果进行交流讨论。各年级组发言的教师都对林老师的课给予了肯定：一年级组教师认为林老师的教态亲切自然，板书工整；二年级组的教师认为林老师能放手让学生自主学习，教师适时引导，这样非常有利于学生思维的提升；四年组的教师认为这堂课教学环节清晰，环环相扣，符合学生的认知规律；五年级组和六年级组教师认为林老师的课堂稳中有进，扎扎实实。但同时，大家也提出了自己的宝贵建议：在PPT制作方面要再加修改，字体的大小要能让坐在后排的学生和听课教师看得清；本课教师在授课时重内容多于重方法，如果将方法和文本再有机融合起来，效果会更好等等。

热烈的研讨和精彩的发言之后，三年级组杨清如老师为大家带来微讲座。杨老师将林逸程老师备课过程中的点滴文字和思考展示给大家，并用通俗易懂的语言向在座教师分享自己在教学上的一些思考，激起了老师们的共鸣。

四、            学习提升

活动的最后，周海波校长带领全体语文教师学习了《南京市小学语文课堂。。。标准（试行）》。周校长将课堂评价的每个维度，每个方面进行详细讲解，提炼出核心关键词，希望在座语文教师在平时的教学中有意识地按照这个标准规范自己的课堂，精心锤炼课堂。随后，教研组长吴丹老师向大家传达教研组长会议精神，吴丹老师重点关注教学五认真的具体要求，从补充习题批改、习作批改方面具体展示了操作要求，同时提醒大家关注学生书写，尽量思考完善后再书写，减少涂抹的次数。

伴随着阵阵梅香，本学期第一次语文主题教研活动顺利结束。在一次次教研活动中，我们收获成长，交流心得，分享体会。相信在今后每一次的校本教研中，每位语文教师都能收获满满！

附教研活动签到表和记录表：

撰稿人：庞  琪

校对人：吴  丹

审核人：周海波