时间

2023年3月1日

地点

美术教室1

课题

《美丽的盘子》

备课组长

林菲

主题

课改研究

本年段课标解读：

本课是课标“造型·表现”学习领域的内容，教材以生活中常见的盘子为基础，让学生了解有关盘子的文化。从盘子的种类、材质、用途及多种材料装饰盘子的形式着手，让学生学会在纸盘上绘画，通过描绘、装饰，使盘子变成美丽珍贵并蕴涵丰富文化的艺术品，进一步提高学生的动手能力和审美能力。

体现主题的设计：

1.让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。

2.选择适合适纸盘形状的图案，采用多种方式装饰盘子，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

3.引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。

本课的中心问题

学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和对美的追求。如何根据盘子的外形，用多种方法巧妙装饰盘子，运用剪一剪、折一折、粘一粘的方法将平面画盘做成立体纸盘，拓展学生的表现手段和创新能力。

研讨记录

教学设计

《美丽的盘子》教案

一．教学目标

1.让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。

2.选择适合适纸盘形状的图案，采用多种方式装饰盘子，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

3.引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。

二.教学重难点

教学重点：学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和对美的追求。

教学难点：如何根据盘子的外形，用多种方法巧妙装饰盘子，运用剪一剪、折一折、粘一粘的方法将平面画盘做成立体纸盘，拓展学生的表现手段和创新能力。

三.教学准备

教师准备：彩色铅笔等绘画工具、剪刀、胶棒、多媒体课件、实物投影等。

学生准备：铅笔、水彩笔等工具。

四.教学过程

（一）新课导入

1、师：瞧，老师今天带来了一个什么？（空白的纸盘）

2、师：平时我们在吃蛋糕、出去野餐的时候会用到它，纸盘是一次性的，如果用完就扔浪不浪费呀？（浪费）

3、师：没错！所以老师动了动自己的手，把它“变废为宝”了！（从空白纸盘的后面拿出事先画好的盘子）

4、师：同学们觉得美丽吗？（哇，美丽）

5、师：这节课老师就要带着大家一起来画一画美丽的盘子（揭示课题）

（二）新课讲授

1、师：在学习怎么画盘子之前，我们得先认识一下盘子的组成。（中间圆圆、大大的凹进去的地方是盘子的“底”，周围凸起来的部分是盘子的“边”。）

2、师：正因为盘子有这样的结构，所以我们用它来干嘛？（盛菜、装饰）

3、师：很好！那除了盛放美味食物的用途，盘子还能用来干吗呢？（出示珍珠盘图片）这么美丽的盘子，你们舍得用它去盛菜吗？（舍不得）

4、师：所以啊，随着时间的推移，盘子渐渐从人们的日用品，慢慢变成了装饰品、艺术品。

5、师：接下来老师要带大家玩一个连连看的小游戏，看看同学们了解哪些盘子的材质。（老师说材质的名字，学生说连第几幅图片）

6、师：不同的材质，满足了人们不同的需求，看来同学们知道的真不少！

7、师：连连看的游戏相信大家还没有玩过瘾，接下来我们继续玩一个“贴一贴 变一变”的动手游戏！老师今天还带来了一个空白的大盘子，和一些大小不同的冰激凌，我要用这些冰激凌来装饰这个盘子，请同学们帮老师看看好不好看。

8、师：（先把最小的冰激凌贴盘子中间）这样好看吗？（不好看，太小了）

9、师：（换成中等大小的冰激凌）那这样呢？（不好看，还不够大）

10、师：好！那老师听大家的，换成最大的冰激凌，现在好看了吗？（好看！）

11、师；原来，我们用单个图案去装饰盘子的时候，一定要把它画得足够大，这样才饱满好看！这也是我们今天要学习的第一个装饰盘子的方法“整体图案法”（贴板书）

12、师：其实，这种方法早在几千年前我们的祖先就会用了，接下来请同学们跟着老师一起乘坐时光机去古代的盘子王国看一看。

13、师：瞧！这位盘子长老是来自新石器时代的陶盘，它身上的图案是什么？（鱼、人脸）所以，它还有一个名字叫做“人面鱼纹盘”。它也是运用了整体图案法。

14、接下来，让我们认识一下新石器时代的另一位盘子长老（出示舞蹈纹彩陶盘），它身上画的是什么图案呢？有什么特点？（很多人手拉着手在跳舞）没错，它就是舞蹈纹彩陶盘，这位盘子长老一直在重复“人”的图案，我们把这样的方法叫做“形状排列法”。

15、刚才看到的排列方法很整齐，很有规律，那如果我们把顺序打乱呢？就变成了不规律排列了。（出示相应的板贴）

16、时光机飞呀飞，我们又来到了清朝，一起来欣赏并思考一下，这位盘子长老图案上的特点是什么？（学生可能会说对称，老师再用“烟花法”进行引导和理解）

17、大家想一想烟花是怎样放的？（老师手握拳，从下往上升起，打开手发出“砰”的声音）请同学们拿出手，和老师一起来模拟一下放烟花（师生互动，课堂氛围很好）。

18、盘子长老的图案啊，就像放烟花一样，从中间开始，然后往四周发散（出示图片中的箭头）这样的方法，我们称之为“中心发散发”。

19、把课前准备好的不同盘子分别贴在对应板书后面。

20、现在老师要带大家玩一个“找一找、分分类”的游戏，哪几个盘子是整体图案法、形状排列法和中心发散法？（让学生分别回答，巩固一下前面学习的知识点）

（三）作品欣赏

1、师：认识了三位中国古代的盘子长老，同学们还想不想去国外看一看？（想）那接下来我们继续坐着时光机穿越，请同学们把美术课本翻到第16页！看到左上角的两幅图片。

2、师；这两个盘子都是来自西班牙画家毕加索的作品，毕加索是一个特别爱画牛的人，瞧！他把斗牛场都搬进盘子里了！请同学们在这两个盘子里，选择一个你更喜欢的，说一说它画的具体内容，用了什么方法？给你什么样的感觉呢？接下来花一分钟时间和同桌互相讨论一下、说一说，开始！

（四）教师示范

1、师：老师一边画，同学们一边猜猜看，我画的是什么呢？（兔子）

2、师：没错，老师先用整体图案法画一只大大的兔子，把盘子的底和边当作是一个整体去画，这样画出来的图案才足够大。

3、师：接下来，老师在兔子边上空白的地方，利用不规则的形状排列法画上一些小兔子爱吃的萝卜。最后涂上颜色就完成啦！

（五）学生作业

1、师：欣赏了这么多美丽的盘子，相信大家早就想动手了，接下来的时间就交给同学们，还没有灵感的同学可以参考黑板上的视频（播放视频）。

（六）评价展示

1、师：老师已经在转的过程中，发现了很多美丽的盘子，画好的同学可以交上来，把它贴在黑板上，我们一起看一看、比一比，谁画的盘子最好看！

2、师：这是哪位同学画的盘子，老师觉得很不错，请你来介绍一下自己的盘子，并告诉同学们你的想法和所用的方法。

3、师：很好！如果你能……就更好啦！黑板上还有好多美丽的盘子，哪位同学举手说一说你最喜欢哪个？哪里吸引你呢？

（七）总结拓展

1、师：这节课我们学习了三种装饰美丽盘子的方法，课后同学们可以继续用这三种方法，尝试不同的材料，比如超轻黏土或者卡纸去做美丽的盘子！

十.作业要求

1、画得慢的同学，可以只选择整体图案法。

2、画得快的同学，可以在整体图案法的基础上，加上形状排列法。

3、画画功底特别扎实的同学，可以挑战一下中心发散法。

注意构图的饱满和颜色的搭配。

研讨照片