2022-2023学年第一学期音乐组教研活动

一．活动实录

2022年12月1日，今天音乐组开展了集体教研活动。在我校教导处的组织和安排下，教研活动由贺雯老师进行禄口第二小学校内公开课展示，全体音乐教师积极参与，课后在王校长张主任的带领下我们展开了激烈的教研，对贺老师本节课堂进行了探讨。

贺老师执教的这节课是苏教版三年级下册第七单元《开心里个来》中的一首唱歌课《恰利利恰利》。这首歌是一首印度尼西亚的民歌，歌曲形象地描绘了印尼农家人在田里劳作的热闹景象。

二．教师教案

教学目标：

1、学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。
2、学生能用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》。
3、能唱好歌曲中简单初步的双声部，。
教学重难点：学生能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。

教学准备：钢琴、课件。

教学过程

一、师生问好、组织教学

二、导入新课
师:在今天的音乐课上，老师想和大家一起去印度尼西亚瞧瞧，有谁能先介绍下么?
生: ....
师:今天老师就来做大家的导游，让我们一起上路吧!(播放印度尼西亚风光片课件，背景音乐《恰利利恰利》的伴奏音乐)
师:大家似乎都被印尼美丽的风景吸引住了你有怎样的感觉呢?
师:刚刚我们浏览了印度尼西亚的许多地方，不知不觉我们来到了印度尼西亚某处的田边，让我们去看看那里的人们在干什么?他们的心情是怎样的? (听歌曲《恰利利恰利》)
三、新授歌曲
1、出示课题，初听歌曲《恰利利恰利》
2、(听范唱，学生回答)师总结:他们正在耕地播种，边忙碌边唱着快乐的歌，仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚特色的词呢，我们再听一听?
3、师:你的耳朵真灵，“恰利利恰利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，表运印尼人们劳动是快乐的心情。那么接下来就让我入乡随俗，跟着音乐来动一动吧!(师先教授几个简单的印尼舞蹈动作，学生学跳之后，跟着范唱一起律动。)
4、师:原来田间劳动是如此快乐的事，让我们一起唱这首快乐的歌吧!
5、(出示齐唱部分歌词)师:现在请同学们把手拿出来，跟老师来找一找四个乐句的旋律走向。
师生共同演唱，找寻旋律走向，唱完后生回答。
师总结:第一、二、四句的旋律是往是下走的,第四乐句的旋律是往上走的。
6、师:既然同学们找到了这个特点，那我们大家就边划着旋律线条，边演唱一遍歌谱，会唱的同学可以大声些跟着老师一起完成。(熟悉旋律)
7、师:下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。(学生唱)
提示:不要忘记刚才旋律走向哦!
8、师:刚才我们大家一起演唱的这个部分叫做齐唱，那么我们歌曲还有一个段有两个声部的组成，这个叫做合唱。(出示课件介绍演唱形式)
9、师:同学们真聪明这么快就基本把歌曲学会了，老师忍不住想来唱一唱了，请大家听,最后老师唱的是合唱中的那个声部?
师:第一声部是怎样唱的?(引导)最后一个音要唱三拍，当第二声部出来时，第一声部还是保持住(师范唱)，好! 请你们也来试一试吧(生唱第一声部，师用琴轻轻的弹奏第二声部)
师:下面请大家和我配合一下，你们唱第一声部，我来唱第二声部，像影子-样跟着你们。(师生合唱)
师:很好，下面我们来交换一下!(生唱第二声部)
10、生分两个声部-起合唱，在合唱部分音的不准的难点处，师通过带生唱谱，听唱解决。
11、完整跟着琴声演唱歌曲
四、歌曲处理
师:大家动动脑经，我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快呢?(生回答)
1)速度加快2)声音跳跃有弹性3)合唱部分第一声部唱的平稳，第二声部唱的跳跃，稍弱,形成对比。
2、跟着伴奏音乐加入感情演唱歌曲

五、拓展延伸
1、欣赏印尼舞蹈(视频)
请学生跟着视频-起律动，也可以将之前律动的动作加进来，感受印尼舞蹈特征。

六、课堂小结
师:同学们，今天我们的印尼之旅就要结束了欢迎大家在平时搜集更多更有趣的地方特色来与大家一同欣赏。

三．教研记录

四．活动记录