“双减”“双新”背景下小学数学城乡协同教研活动

——共研新课标，构建生态新课堂

2022年12月14日，由江宁区教学研究室主办、江宁区禄口第二小学承办的“双减”“双新”背景下小学数学城乡协同教研活动在我校开展。本次活动是江宁区教研室推进城乡教研一体化发展的专场活动，旨在通过区域层面的专题教研活动形成资源共享，优势互补，促进城乡小学数学教研共同进步。

首先，本次教研活动为我们呈现了三节精彩的数学课。第一节课是由江宁区禄口第二小学的陈海芸老师带来的《确定位置》。这节课陈老师进行了精心打磨，让学生在学习矛盾和冲突中自主探索新知，学生在用文字描述座位时，当位置变换加快时，学生会措手不及，这就有效激发出学生用符号代替文字的需要。之后让学生自主添加不同的标点符号，并一步步完善，最终得出“数对”。这一过程中既发展了学生的符号意识，又让学生真正成为了学习的主体。在练习部分，陈老师进行了创意设计，她尝试把数对和语文中的成语相联系，让学生用数对出成语的谜面，学生的兴趣被充分调动起来，不仅发展了学生的数学思维，而且进行了跨学科教学的尝试，最终促进了学生核心素养的发展。

第二节课是由百家湖小学的郑思妍老师执教的《认识11—20各数》一课。在本节课中，郑老师紧紧围绕“怎样才能让别人一眼看出有12根小棒？”这个核心问题，引导学生通过尝试操作、交流比较，感受计数时“先数出10个，再把1个十和几个一合起来”的方法会更加地清楚、直观，让学生感受到十进制计数法的便捷性和合理性。接着在“每满10根小棒就捆成一捆”的约定下，继续让学生先摆12，再摆11，再摆十几，逐层递进，使学生在反复摆小棒的操作中，理解“十几”这样的数的意义，即为什么“1个十和几个一合起来是十几”。通过边摆边说、贴小棒图等多维表征的形式，充分调动学生的多种感官，把数与实物对应起来，从而初步建立学生的数感。此外，郑老师还利用学生常见的直尺，从数的排序入手，遮住一部分数找数的位置，让学生初步感知20以内数的顺序和大小，凸显数与数之间的关系，进而再次强化学生的数感。

第三节课是由江宁区禄口第二小学的沈洁老师执教《认识三角形》一课。沈老师认真钻研教研，准确把握本节课的重难点，她在教学中设计了给贺卡选信封的活动，让学生选择合适的信封装三角形的贺卡，大家一眼就能辨识出选择那个“高”的长方形信封，因为三角形的贺卡很高，不能选择“矮”的信封装，由此引出三角形中还有一条神秘的线段，即三角形的高，这样的设计有效突破了本节课的难点，让学生对高有更深刻的感知，也为后面画三角形的高奠定了基础。在画高的过程中，沈老师没有把画高的方法直接告诉学生，而是出示了一个没有标明底的三角形，让学生自主尝试画高，学生自主在自主探究的过程中发现三角形的三条边都可以作为底，由此得出三角形有三组对应的底和高，这样的设计关注到学生的学习过程，有效落实了新课标的理念。

紧接着，百家湖小学的王军主任、江宁区禄口第二小学的张建红老师以及上课的三位老师进行了主题为《共研新课标，激活新思维，构建新课堂》沙龙研讨。本次主题沙龙活动由百家湖小学的王军主任主持，他指出，在“双减”“双新”教育改革的大背景下，研读新课标，转变教学理念，构建新课堂，落实核心素养，探索新的数学课堂教与学的样态已然成为当下热点。教师对新课程标准的学习与掌握，直接关系到对教材的理解、教学目标的确立、教学方式方法的选择等，也直接关系到课堂教学是否高效、有效。在本次沙龙互动中，禄口第二小学的张老师以及百家湖小学的王军老师系统介绍了各自学校在学习新课标、落实新课标所做的思考以及具体举措，让人深刻感受到两所学校的教研团队在深度研读课标、推进课程改革所做的系统思考和行动路径，富有启发性。此外，三位上课教师也分别阐述了自己在教学中是如何落实新课标的理念，并且为解决学生的学习难点方面做了哪些创意的教学设计。可见，坚持新课标的研读和使用将有利于实现老师和学生的共同发展。

最后，江宁区教研室的周善伟主任对本次活动进行了点评和总结。周主任对本次活动的课堂教学以及沙龙研讨给予了高度的肯定，认为三节课上得精彩，沙龙研讨更加精彩，两所学校在学课标、用课标上做了很多思考，他们抱团发展，共研共进，把新课标的理念落在了实处。之后，周主任就今天的三节课做了精彩的、细致的点评，让人收获颇丰。周主任指出，陈老师的教学遵循学生立场，找准了学生的起点，让学生经历了从具体到抽象，从感性到理性的认知过程，同时陈老师素材的选取非常好，富有趣味性，既激发了学生的思考，又揭示了知识的本质。郑老师的课堂，让学生在故事中感悟知识的形成过程，在操作中理解十进制，在活动中充分理解十几的意义，在估计和表达中培养学生的数感。沈老师在教学中关注到概念的内涵和外延，让学生对概念有深刻的把握和认知，同时沈老师设计的装贺卡活动有效唤醒学生的已有经验，很好地突破了教学的难点。此外，周主任也我们教师提了一些建议，例如对待我们的学生不能过于苛刻，要善于表扬和鼓励，让孩子对数学学习更有兴趣，最终才能得到更好的发展。

通过本次活动，在座的教师均受益匪浅，在今后的教学中，我们会继续认真研读新课标，并且努力把新课标理念落实在课堂教学中，进而有效培养学生的核心素养、必备品格和关键能力，落实立德树人的根本任务。

撰稿人：张建红

校对人：周海波

审核人：周海波