2022年12月1日上午，禄口第二小学全体数学教师参加了学校组织的第五次教研活动。本次活动由六年级组精心准备，首先由邢茜老师执教《鸡兔同笼》，接着王蕊老师围绕主题对这节课做了一次教材分析，紧接着全校数学教师以年级组为单位进行研讨，并汇报讨论的结果。最后王艳荣老师围绕“小学课堂数学模型建构发展的策略”主题进行深刻剖析，让每位教师均有一定的启发。

一、精心准备阶段

为了提升教研的质量和贯彻学校“六位一体”的主题教研模式，活动前一周，六年级组就开始马不停蹄地忙活起来。六年级数学组老师首先开展了主题备课的研讨，选定了《鸡兔同笼》这一课进行教研，根据课标要求，确定了“小学课堂数学模型建构发展的策略”的教研主题。为了这次教研活动的有效进行和精彩呈现，六年级组对《鸡兔同笼》这节课进行了多次磨课研讨，经过不断修改，最终呈现了这节课。

二、精彩活动现场

（一）呈现课例

邢老师提前来到上课的六一班，跟学生进行了沟通与熟悉，同时进行了一系列的课前准备，分发了学习单，最终在录播教室为我们带来了一堂既有深度又有趣味的数学课。全校的数学老师都参与了听课，并认真的记下听课笔记，十分的用心。

（二）教材解析

王蕊老师结合数学课程标准对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《鸡兔同笼》教材分析讲解的十分详细，并且介绍了这节课的设计选择的由来，六年级的课程基本学完，基于本学期假设策略的基础，选择了《鸡兔同笼》从用不同的解决策略，到模型的初步建立，再到后面不断地运用，从中找到鸡兔同笼的影子，使模型思想在运用中更加的熟练。

（三）思维碰撞的研讨

通过邢茜老师的课例展示以及王蕊老师的教材分析，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨。活动现场气氛热烈，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。一些老师认为邢老师上课运用策略太多，应着重讲一个策略。一些老师认为画图策略、列表策略、假设策略、方程、抬脚法等多样化方法解决问题，会更好的促进学生思维发展。大家一致认为邢老师的课准备充分，上的既有深度又有趣味性，古今中外的衔接、低年级到初中知识的联系。

（四）精彩的讲座

王艳荣老师结合本次的课例做了关于《小学课堂数学模型建构发展的策略》的讲座，告诉我们什么是模型思想，模型思想可以如何构建，为我们的教学提供一种新思路。

最后，张老师针对数学教学，向我们倡议：在备课时，可以向邢茜老师学习，可以往上看往下看，既与前面所学的知识联系，也可以看看与今后所学的关系。

经过本次教研活动的开展，大家都对《鸡兔同笼》这节课的模型思想有了更深层次的理解。我相信，在这样一次又一次的教研和研讨中，我们会汲取更多的新思想、新观念去融入我们的课堂，让我们这支年轻的队伍越来越成熟、越来越优秀。

附：教研相关活动记录

撰稿人：王 群

校对人：张建红

审核人：周海波